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教会幼儿分享教案范文（2025—2026学年）

教会幼儿分享教案范文（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园中班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行编写。课程内容围绕“分享”这一核心概念，旨在培养幼儿的社交能力和合作精神。本课内容位于单元“人际交往”的起始阶段，与前后的知识关联紧密，如“自我意识”、“情感表达”等。核心概念为“分享”，技能目标为提高幼儿的分享意愿和分享技巧。

学情分析：

中班幼儿在认知、情感、行为等方面都具备一定的独立性，但合作意识和分享能力仍需培养。他们已有的知识储备包括对家庭、幼儿园生活的基本了解，生活经验较为丰富。技能水平方面，部分幼儿能够表达自己的需求，但合作意识和分享意愿不强。认知特点方面，幼儿处于具体形象思维阶段，对直观、生动、有趣的教学内容更感兴趣。兴趣倾向方面，幼儿对游戏、角色扮演等活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：分享意愿不强、不会表达分享意愿、不知道如何分享等。

二、教学目标

目标设定：

1.知识与技能：了解分享的意义，学会表达分享意愿，掌握分享的技巧。

2.过程与方法：通过游戏、角色扮演等活动，提高幼儿的合作意识和分享能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿的乐于分享、互助合作的品质。

达标水平：

1.能够主动分享自己的玩具、食物等物品。

2.在游戏中能够与他人合作，共同完成任务。

3.在遇到困难时，能够主动寻求他人的帮助。

三、教学策略

策略选择：

1.采用游戏、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过情景模拟，让幼儿在具体情境中体验分享的意义。

3.鼓励幼儿表达自己的感受，引导他们学会分享。

4.适时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出幼儿分享的基本含义。

2.列举分享对个人和社会的积极影响。

3.解释分享行为在人际关系中的重要性。

能力的目标：

1.设计一个简单的分享场景，并能够描述分享的具体步骤。

2.论证分享决策时考虑的因素。

3.评价分享行为的结果，并能够提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.体验分享过程中的喜悦和满足感。

2.培养乐于分享的积极态度。

3.树立合作共赢的价值观念。

科学思维的目标：

1.分析分享行为在不同情境下的特点。

2.综合分享行为对个体发展的影响。

3.评价分享行为的合理性。

科学评价的目标：

1.自我评价在分享活动中的表现，并能够识别自己的不足。

2.同伴评价对他人分享行为的理解和评价。

3.教师评价对幼儿分享行为的观察和反馈，以促进其持续改进。

三、教学重难点

教学重点：理解分享的意义，掌握基本的分享技巧，包括表达分享意愿和实施分享行为。

教学难点：培养幼儿主动分享的意愿，学会在分享过程中尊重他人，解决分享过程中可能出现的矛盾和冲突，这对于中班幼儿来说是一个挑战，因为他们正处于自我中心意识较强的阶段。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，2种教具（包括图表和模型），3个互动游戏，4个音频视频资料，以及5张任务单和评价表。学生方面，需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还将布置教室环境，包括设置小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过故事导入，讲述一个关于分享的小故事，引起学生的兴趣。

活动：学生聆听故事，并分享自己听到的故事内容。

预期行为：学生能够复述故事，并表达对故事中分享行为的看法。

2.新授（30分钟）

任务一：分享的定义

活动方案：教师通过PPT展示分享的定义，并举例说明。

活动步骤：

1.展示分享的定义：“分享是指将自己的物品、时间、知识等与他人共同使用或享受。”

2.通过图片和视频展示分享的例子。

3.学生讨论分享的意义。

预期行为：学生能够正确理解分享的定义，并能够举例说明。

任务二：分享的重要性

活动方案：教师引导学生讨论分享的重要性，并举例说明。

活动步骤：

1.学生分组讨论分享的重要性。

2.每组选派代表分享讨论结果。

3.教师总结分享的重要性。

预期行为：学生能够认识到分享的重要性，并能够举例说明。

任务三：如何分享

活动方案：教师通过PPT展示如何分享的步骤，并举例说明。

活动步骤：

1.展示如何分享的步骤：“表达意愿、选择分享对象、选择分享内容、实施分享。”

2.通过图片和视频展示如何分享的例子。

3.学生练习如何分享。

预期行为：学生能够掌握如何分享的步骤，并能够正确实施分享。

任务四：分享的技巧

活动方案：教师通过PPT展示分享的技巧，并举例说明。