第7课《藤野先生》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

藤野先生;

藤野先生·寿镜吾

学校准备组织“师恩砺我行”榜样教师评选

活动，我们班决定推荐鲁迅先生的两位老师，一位是寿镜吾老先生，一位是藤野先生，大家认为推选谁更合适呢?

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找“双我”.比情感

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但不知怎地，我总还时时记起池，在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传一中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

现在的“我”

WK)25;

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感

激。

鲁迅孤身留学日本，一来本是异乡人，无依无靠，内心自然对外人有戒备；二来当时的中国，正处于落后挨打的国际地位，作为中国人自然免不了遭受其他国家人民的轻视

与欺凌。日本因变法运动开始崛起，而当时清朝政府依旧

不思进取。在如此境地下，鲁迅也难免会有一种不自信，担忧藤野先生和其他人一样，对中国人有偏见。

那时的“我”

WK)252WK);

但是我还不服气，口头答应着，

心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

可惜我那时太不用功，有时也

很任性。

现在的“我”

看那时的“我”;

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一

个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，

博学的人。;

赏

找“双线”,比经历

;

在经历了越来越多的事情之后，

对藤野先生当时的做法感到更加可贵。

所以感情也从开始的感激到后来的羞

愧、怀念和敬佩，这其中发生了哪些

事情?请大家默读课文，看看文章记

录了作者留学过程中的哪几件事，试

着为每件事拟一个小标题。

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了解女人裹脚

匿名信事件

看电影事件

弃医从文

赠送离别照片

琴怀念藤野先生;

小组合作:

在这些事情中，运用哪些描写方法?着力刻画了藤野先生怎样的形象?;

黑瘦、八字须、戴着眼

镜

挟着一叠大大小小的

书

缓慢而很有顿挫

衣着模胡、旧外套，被怀疑是扒手

;

题目是《藤野先生》,

但这四件事与藤野先生没

有关系，可不可以删去?

在东京

去仙台

)J;

——选自《呐喊〉自序》

;

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确

也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学

生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上

高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖;

去仙台

“我”为什么只记得前往仙台途中的“日暮里”和“水户”这两个地名?;

中国是弱国，所以中国人

当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。;

助读资料：

周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人作猪头三。在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。

(摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》,《海外回响：国际友人忆鲁迅》,河北教育出版社2000年版)

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看电影事件

作者强调“在讲堂里的还有一个我”有什么深

层含义?

为什么“在那时那地，我的意见却变化了”?从这变化中可体会出“我”怎样的思想感情?

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2A5

《药》是中国现代文学奠基人鲁迅创作的一篇小说，鲁迅先生在他的文章中对人血馒头进行了讲述，写的是茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓医病，但小栓并没有因为吃了人血馒头而治愈痨病，这就是封建统治长期以来麻痹人民、使他们陷入愚昧和无知；小栓成了封建迷信的牺牲者，而鲁迅

先生把被杀蘸血的犯人夏瑜设为一个革命者，这位没有正式出场的革命者夏瑜抱着解放群众的心愿，为群众献出自己的生命，但是群众不仅不理解他，完全不知道他是为大家而牺

牲。

弃医从文

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“我”的爱国主义思想感情。

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我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习