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浅谈中学生写作教学与阅读、鉴赏引导之间的联系

摘要：本文从适应中学生的写作要素出发，主要包括：内容主体、人物形象、社会背景和艺术手法，引申探究在教学中写作与阅读鉴赏之间的联系，从而使中学生更流畅地结合写作与阅读，真正了解语言文字的内涵。

关键词：多角度写作；人物形象；艺术手法；写作与阅读

引言：中国美学的一大部分包括语言文字的运用。可能在实际教学中，学生并不需要掌握太过突出的艺术手法。但，想要塑造好文章、把人物写活并表达出自己的中心思想，除了“能”表达之外，还要“会”表达。我们从写作引领学生走入语文，再从鉴赏引领学生走出语文。

一、内容主体

我们把“语文”两个字拆开分成“语”和“文”两部分

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