组合图形的面积练习（导学案）.docVIP

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课题

组合图形的面积

课型

练习课

课时

教

学

目

标

知识技能目标：学生进一步认识组合图形，进一步掌握组合图形面积的计算方法，提高应用所学知识和解决问题的能力。

过程与方法目标：让学生在独立解决简单的实际问题及合作交流的过程中加深对所学知识的理解。

情感态度价值观目标：培养学会梳理知识，认真计算的习惯。

知识要点：把组合图形分割成已学过的简单图形，然后计算这些简单图形的面积的和，就是组合图形的面积。

重点

难点

教学重难点：掌握组合图形面积的计算方法，提高应用所学知识和解决问题的能力。

学法指导

自主练习、互动交流，

教具学具

多媒体课件

通案

个案

一一、课件出示复习题

1、提问：什么是组合图形？（由几个简单图形组成的图形。）计算组合图形的面积一般有几种方法？（分割法、添补法）

二、指导练习

1、练习二十二第4题。

先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。

本题解题思路是：草地的面积＝梯形的面积－长方形的面积

2、练习二十二第5题。

先指导学生理解题意，尤其是要指导学生看图，它不是两幅图，而是一个组合图形的分解图。

接着，让学生独立解决问题，再组织学生进行全班交流。

3、练习二十二第6题。

先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班核对。

三、拓展练习

指导学生完成教科书练习二十二的第11题。

先指导学生理解题意，让学生明确要求各部分的面积应先求出总面积（即图中长方形的面积），然后，根据各部分与总面积之间的关系分别求出相应的面积。

接着，让学生独立解决问题，再组织学生进行全班交流。

全课小结:通过这节课的练习，你们有什么体会？

课堂检测

如图，一张硬纸板剪下4个边长5厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？

教

学

反

思