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民事诉讼法执行程序教案（2025—2026学年）

一、教学分析

民事诉讼法执行程序教案（2025—2026学年）

1.教材分析：

本教案针对的是法学教育的高中阶段，依据《民事诉讼法》的教学大纲和课程标准设计。本课内容旨在帮助学生理解民事诉讼法中的执行程序，明确其在民事诉讼中的地位和作用。本单元与先前的民事诉讼基本理论、证据规则等内容紧密相连，为后续的审判程序打下基础。核心概念包括执行依据、执行措施、执行异议等，技能方面则包括执行程序的适用和执行文书的制作。

2.学情分析：

高中阶段的学生对法律知识有一定的兴趣，但普遍缺乏实践经验。他们已具备一定的逻辑思维能力和理解能力，但对于复杂的法律程序可能存在理解困难。具体来说，学生在执行程序的适用条件、执行措施的具体实施等方面可能存在混淆。此外，学生对法律文书的理解和制作技巧可能较为生疏。

3.教学目标与达标水平：

教学目标包括：使学生掌握执行程序的基本概念和流程；理解执行依据和执行措施的具体应用；能够分析执行过程中的争议点并提出解决方案。达标水平要求学生能够独立分析案例，正确运用法律知识解决执行程序中的问题，并能够撰写规范的执行文书。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出民事诉讼法中执行程序的基本概念和原则。

2.列举执行程序的主要阶段和步骤。

3.解释执行依据的类型和适用条件。

能力的目标：

1.设计一个简单的执行程序案例，并能分析其执行过程中的关键问题。

2.评价不同执行措施的有效性和适用性。

3.论证在特定情况下，如何选择合适的执行程序。

情感态度与价值观的目标：

1.认同法律程序的重要性，以及执行程序对于维护法律权威的意义。

2.尊重当事人的合法权益，理解执行程序中的公正与效率。

3.培养对法律工作的责任感和敬业精神。

科学思维的目标：

1.分析执行程序中的逻辑关系，提升逻辑推理能力。

2.综合不同法律条文，形成对执行程序的整体认识。

3.批判执行程序中的不足，提出改进建议。

科学评价的目标：

1.评价学生在执行程序案例中的应用能力。

2.评价学生在课堂讨论中的表现，包括观点的合理性和说服力。

3.评价学生完成的小组作业或个人报告的质量。

三、教学重难点

教学重点：理解民事诉讼法执行程序的基本概念、原则和主要阶段，掌握执行依据和执行措施的具体应用。

教学难点：执行程序中的法律文书的制作和执行异议的处理，这些内容对学生而言较为抽象和复杂，需要通过案例分析和实践操作来逐步掌握。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含执行程序流程图、案例分析和执行文书范本的多媒体课件；准备相关法律法规文本和案例集；设计小组讨论和角色扮演的教具；确保教学环境适合小组合作学习，如提供足够的桌面空间和必要的黑板或白板。学生需预习教材相关章节，并准备笔记本和笔进行课堂笔记。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：以一个真实的法律案例引入，提问学生关于执行程序可能遇到的问题，激发学生的学习兴趣和思考。

学生活动：学生分享对案例的理解，讨论执行程序可能涉及的难点。

2.新授

2.1执行程序概述

（预计时间：10分钟）

教师活动：讲解执行程序的定义、目的和原则，通过PPT展示执行程序的流程图。

学生活动：学生观察流程图，总结执行程序的关键步骤。

2.2执行依据

（预计时间：15分钟）

教师活动：讲解执行依据的种类，包括判决书、调解书等，并结合案例说明不同类型执行依据的适用条件。

学生活动：学生分析案例中的执行依据，讨论其适用性。

2.3执行措施

（预计时间：20分钟）

教师活动：讲解执行措施的种类，如查封、扣押、冻结等，并通过演示说明这些措施的实施过程。

学生活动：学生分组讨论，模拟执行措施的具体操作。

2.4执行异议

（预计时间：15分钟）

教师活动：讲解执行异议的概念、原因和处理方式，并通过案例展示如何处理执行异议。

学生活动：学生角色扮演，模拟处理执行异议的过程。

3.巩固

3.1小组讨论

（预计时间：20分钟）

教师活动：将学生分成小组，每组选择一个案例，讨论执行程序中可能遇到的问题及解决方案。

学生活动：学生在小组内讨论，并轮流汇报讨论结果。

3.2案例分析

（预计时间：20分钟）

教师活动：提供一个复杂的执行程序案例，引导学生分析案例中的关键点和难点。

学生活动：学生分组分析案例，撰写分析报告。

4.小结

（预计时间：5分钟）

教师活动：总结本节课的重点内容，强调执行程序的重要性和规范性。

学生活动：学生回顾课堂内容，提出疑问。

5.作业

（预计时间：5分钟）

教师活动：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅相关法律