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中班下半年花灯会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班下半年学生设计，旨在通过花灯会这一活动，让学生在动手制作花灯的过程中，学习传统文化知识，培养审美情趣和动手能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本节课内容与单元主题“节日庆典”紧密相关，有助于学生了解中国传统节日文化，提升文化自信。核心概念包括花灯的历史、制作工艺、节日习俗等，技能方面则涵盖剪纸、绘画、粘贴等手工技能。

2.学情分析

中班学生已经具备一定的动手能力和审美能力，对节日庆典活动充满好奇。然而，由于年龄特点，他们在注意力集中、精细动作发展等方面仍存在一定困难。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们逐步掌握手工制作技巧。具体来说，学生可能存在的易错点包括剪纸技巧掌握不熟练、粘贴时难以保持整体美观等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

了解花灯的历史和制作工艺；

培养学生的动手能力和审美情趣；

传承和弘扬中华优秀传统文化。

针对学情，教学策略应包括：

创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；

引导学生逐步掌握手工制作技巧，注重个别辅导；

融入文化知识讲解，提升学生的文化素养；

组织学生进行作品展示和分享，培养他们的自信心。

二、教学目标

知识的目标

1.说出花灯的起源和主要节日。

2.列举几种常见的花灯制作材料和工具。

3.解释花灯的构造和装饰特点。

能力的目标

1.设计并制作一个简单花灯模型。

2.运用剪纸、绘画等技能装饰花灯。

3.评价自己制作的花灯，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

1.激发对传统文化的兴趣和热爱。

2.培养团队协作精神和动手操作能力。

3.增强文化自信和民族自豪感。

科学思维的目标

1.通过观察和实验，理解花灯的物理原理。

2.运用逻辑推理，分析花灯的设计特点。

3.发展创新思维，尝试设计新型花灯。

科学评价的目标

1.评价花灯制作过程中的成功与不足。

2.评估自己在知识、技能和情感态度方面的进步。

3.运用多元评价方法，对同伴的作品进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握花灯的制作工艺和装饰技巧，理解花灯的象征意义和历史文化背景。

教学难点：培养学生的动手操作能力和审美情趣，尤其是在复杂花灯的制作过程中，如何引导学生发挥创意，克服细节处理上的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，5套花灯制作工具包，2张空白画纸，5盒彩色铅笔，1盒剪刀，1盒胶水，以及相关的音频视频资料。学生需提前预习教材中的花灯制作章节，并准备1盒画笔和1盒剪刀。此外，教学环境需布置成小组合作学习模式，提前规划好黑板板书的内容框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以一个简单的故事或提问引入：“小朋友们，你们知道元宵节吗？你们知道元宵节为什么要放花灯吗？”

展示一幅花灯的图片，让学生直观感受花灯的美。

学生活动：

学生积极思考，分享自己对于元宵节和花灯的了解。

2.新授

时间预估：35分钟

任务一：了解花灯的历史

活动方案：

教师讲解花灯的历史起源、发展历程和文化意义。

利用多媒体课件展示不同朝代的花灯图片，如唐代的走马灯、宋代的宫灯等。

学生观察图片，记录下不同花灯的特点和名称。

活动步骤：

1.教师简述花灯的历史。

2.学生观察多媒体课件展示的花灯图片。

3.学生分组讨论，分享各自观察到的花灯特点。

4.教师总结不同朝代花灯的特点。

任务二：认识花灯的结构

活动方案：

教师展示一个完整的花灯模型，讲解花灯的各个组成部分，如灯罩、灯盘、支架等。

学生动手触摸花灯，观察其结构。

教师指导学生将花灯拆解，认识各个部件。

活动步骤：

1.教师展示花灯模型。

2.学生观察花灯的结构。

3.学生分组动手拆解花灯，认识各个部件。

4.教师讲解各个部件的作用。

任务三：学习花灯制作技巧

活动方案：

教师演示花灯的基本制作步骤，如剪纸、绘画、粘贴等。

学生跟随教师学习制作花灯的基本技巧。

学生分组进行花灯制作练习。

活动步骤：

1.教师演示花灯制作过程。

2.学生跟随教师学习制作技巧。

3.学生分组制作花灯，教师巡回指导。

4.学生展示自己的花灯作品。

任务四：设计个性化花灯

活动方案：

教师引导学生发挥创意，设计个性化的花灯。

学生利用所学知识和技能，设计并制作自己的花灯。

学生展示自己的花灯作品，并说明设计思路。

活动步骤：

1.教师讲解个性化花灯的设计要点。

2.学生分组进行个性化花灯设计。

3.学生展示自己的花灯作品，并分享设计思路。

4.教师点评学生作品。

任务五：评价与反思

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