小学教师资格美术教案辅导秋风瑟瑟（2025—2026学年）.docxVIP

小学教师资格美术教案辅导秋风瑟瑟（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学美术课程，结合2025—2026学年度的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的审美情趣和绘画技能。课程内容围绕“秋风瑟瑟”这一主题展开，引导学生观察秋天的景色，通过绘画表达对大自然的热爱。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括：观察自然、色彩搭配、线条运用等。

2.学情分析

针对小学阶段学生的认知特点，本课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。学生已有的知识储备包括基本的绘画技巧和色彩认知。生活经验方面，学生对秋天有一定了解，但可能对秋天的景色描绘不够深入。技能水平方面，部分学生可能存在线条运用不当、色彩搭配不合理等问题。本部分分析旨在确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：培养学生观察自然的能力，提高他们的绘画技能；激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。达标水平为：学生能运用线条和色彩描绘秋天的景色，表达自己的情感。

二、教学目标

知识目标

说出秋天的典型景象，如落叶、秋天的色彩等。

列举三种以上的绘画工具和它们的特点。

解释色彩搭配的基本原则，以及如何运用色彩表达情感。

能力目标

设计一幅具有秋天气息的绘画作品。

运用线条和色彩，表现出秋天的动态和氛围。

评价同伴的绘画作品，提出建设性的反馈。

情感态度与价值观目标

感受秋天的美丽，增强对自然的热爱。

尊重不同绘画风格和技巧，培养审美鉴赏能力。

认识到艺术创作是表达情感和思想的重要方式。

科学思维目标

观察秋天的自然现象，提出问题并尝试解答。

分析不同绘画作品的构图和色彩运用。

创造具有个性的绘画风格，表达个人情感。

科学评价目标

运用评价标准，对绘画作品进行客观评价。

反思自身绘画过程中的优点和不足。

改进绘画技巧，提升作品质量。

三、教学重难点

重点：引导学生观察秋天的自然景象，掌握色彩搭配和线条运用技巧，并能运用这些技巧创作出具有秋天气息的绘画作品。

难点：学生如何将观察到的秋天气息转化为富有表现力的绘画语言，以及在创作过程中如何处理色彩与线条的复杂关系，使作品更具艺术感染力。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含秋天景象的PPT课件，准备绘画工具和材料，设计观察记录表和绘画指导手册。学生需预习教材内容，收集秋天的图片和故事资料。此外，安排小组合作学习，确保每位学生都有画笔和绘画纸。教学环境布置注重舒适性和互动性，提前规划黑板板书内容，以便引导学生思考和创作。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察画面中的颜色、形状和动态，激发学生对秋天的兴趣。

学生活动：观看视频，思考并记录下观察到的秋天气息。

预期行为：学生能够通过视频初步感知秋天的景象，并产生绘画的兴趣。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：观察与描述

活动方案：教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的细节，如树木、天空、落叶等。

教师引导：“请同学们仔细观察这幅画，你们看到了什么？请用几句话描述一下这幅画的内容。”

学生活动：学生观察图片，并用口头或书面形式描述。

预期行为：学生能够准确描述图片中的细节，并开始对秋天的景象产生更深的认识。

教学任务二：色彩分析

活动方案：教师展示不同季节的色彩图片，引导学生分析不同季节的色彩特点，并讨论如何运用色彩表达情感。

教师引导：“同学们，你们觉得这幅画主要运用了哪些颜色？这些颜色有什么特点？它们能传达出怎样的情感？”

学生活动：学生分析图片中的色彩，并讨论色彩与情感的关系。

预期行为：学生能够识别并分析不同季节的色彩，并理解色彩与情感之间的联系。

教学任务三：线条运用

活动方案：教师展示不同线条运用的绘画作品，引导学生观察并分析线条在作品中的作用。

教师引导：“请同学们观察这幅画，你们认为作者使用了哪些线条？这些线条有什么特点？它们是如何影响作品的？”

学生活动：学生观察作品，并分析线条在作品中的作用。

预期行为：学生能够识别并分析不同线条的运用，并理解线条在绘画中的作用。

教学任务四：创作指导

活动方案：教师展示一些秋天的绘画作品，引导学生分析作品的成功之处，并给出创作建议。

教师引导：“同学们，你们认为这些作品成功的地方在哪里？我们可以从中学到什么？”

学生活动：学生分析作品，并给出创作建议。

预期行为：学生能够从优秀作品中获得灵感，并掌握一些基本的创作技巧。

教学任务五：实践创作

活动方案：学生根据之前的观察、分