小班安全详案教案及教学反思游公园（2025—2026学年）.docxVIP

小班安全详案教案及教学反思游公园（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“游公园”这一主题，旨在培养幼儿的安全意识、社会适应能力和基本的生活技能。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着培养幼儿初步社交能力和生活自理能力的重要角色。核心概念包括公园环境的安全特征、基本的安全行为规范以及与同伴和成人沟通的技巧。技能方面，着重培养幼儿的观察力、表达能力和解决问题的能力。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对于外部世界的探索充满好奇，但安全意识和自我保护能力相对较弱。在生活经验方面，他们可能已经有过在公园游玩的经历，但对于公园内潜在的安全风险认识不足。技能水平上，幼儿的独立行动能力有限，需要教师引导和帮助。认知特点上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，兴趣倾向也较为广泛。可能存在的学习困难包括对安全规则的理解、与同伴的沟通以及应对突发情况的能力不足。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计将采用游戏化教学、情境模拟和互动讨论等方法，以激发幼儿的学习兴趣。通过创设安全、有趣的教学情境，帮助幼儿理解并掌握安全知识。同时，注重培养幼儿的观察力、表达能力和解决问题的能力，确保教学目标的达成。在教学过程中，教师将密切关注幼儿的学习状态，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

知识的目标

1.说出公园中常见的安全标志和警示语。

2.列举在公园游玩时需要遵守的基本安全规则。

3.解释为什么遵守这些规则对个人和他人都是重要的。

能力的目标

1.设计一个简单的公园游玩安全计划。

2.通过角色扮演，能够模拟在公园中遇到紧急情况时的应对措施。

3.评价同伴的安全行为，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

1.培养幼儿对生命安全的尊重和责任感。

2.增强幼儿在集体活动中的合作意识和自我保护意识。

3.培养幼儿对公共安全的关注和遵守规则的意识。

科学思维的目标

1.发展幼儿观察、分析、推理和判断的能力。

2.培养幼儿通过逻辑思考解决实际问题的能力。

3.增强幼儿对安全知识的探究和学习的兴趣。

科学评价的目标

1.评价幼儿在模拟情境中的安全行为是否符合标准。

2.评价幼儿在讨论中的观点是否合理、有说服力。

3.评价幼儿对安全知识的掌握程度和应用能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握公园游玩的基本安全规则和自我保护意识，能够识别安全标志，并能在模拟情境中正确应对紧急情况。

教学难点：理解并内化安全意识，能够在实际游玩中灵活运用安全规则，并能够与同伴有效沟通，共同维护游玩安全。难点在于幼儿的年龄特点和生活经验有限，需要通过具体情境和反复练习来逐步克服。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、安全标志图卡、公园游玩安全手册、紧急情况模拟视频以及评价表；学生准备：收集关于公园游玩的安全小知识，并准备画笔进行安全规则绘制。教学环境布置：安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境安全、适宜。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：通过播放一段关于公园游玩的动画片，激发学生对公园的兴趣，引出安全话题。

学生活动：观看动画片，思考动画中的人物是如何在公园里游玩的，以及他们是否注意到了安全。

2.新授环节（30分钟）

任务一：安全标志的认识（5分钟）

教师活动：展示公园中常见的安全标志，如禁止游泳、小心滑倒等，引导学生识别。

学生活动：观察安全标志，说出标志的含义，并尝试用简单的语言解释。

任务二：安全规则的学习（10分钟）

教师活动：讲解公园游玩的基本安全规则，如不乱跑、不追逐打闹、不随意触摸陌生物品等。

学生活动：跟随教师一起学习安全规则，并能够复述出来。

任务三：情境模拟（5分钟）

教师活动：创设一个模拟情境，如公园里发生紧急情况，引导学生思考如何应对。

学生活动：分组讨论，提出应对方案，并进行角色扮演。

任务四：安全知识问答（5分钟）

教师活动：提出与安全相关的问题，如“在公园里遇到陌生人怎么办？”等，检验学生对安全知识的掌握。

学生活动：积极回答问题，分享自己的理解和经验。

任务五：安全计划设计（5分钟）

教师活动：引导学生设计一个简单的公园游玩安全计划，包括安全规则、紧急联系方式等。

学生活动：分组讨论，设计安全计划，并展示给全班同学。

3.巩固环节（5分钟）

教师活动：回顾本节课的学习内容，强调安全意识的重要性。

学生活动：分享自己在学习过程中的收获，提出对安全规则的理解。

4.小结环节（5分钟