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学前教育专业学前儿童社会教育题库试题及答案

一、单项选择题

1.学前儿童社会教育的核心任务是（）

A.帮助幼儿建立良好的人际关系

B.促进幼儿自我意识的发展

C.培养幼儿的亲社会行为

D.引导幼儿遵守社会规则

答案：C。解析：培养幼儿的亲社会行为是学前儿童社会教育的核心任务，亲社会行为如合作、分享、助人等有助于幼儿更好地适应社会生活，与他人建立良好关系，促进其社会性发展。A选项建立良好人际关系是亲社会行为培养带来的一个方面成果；B选项自我意识发展是社会教育的一部分，但不是核心；D选项遵守社会规则也是亲社会行为的一种表现形式，核心还是亲社会行为的培养。

2.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

答案：B。解析：2-3岁幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识。在这个阶段，幼儿开始对自己和他人的性别有初步认知，能区分自己是男孩还是女孩。1-2岁幼儿对性别概念认知模糊；3-4岁幼儿性别角色意识进一步发展，能更明确地认识到不同性别在行为、兴趣等方面的差异；4-5岁幼儿性别角色认知更加稳定和深入。

3.以下属于学前儿童社会性发展评价的是（）

A.对幼儿身体发育的评价

B.对幼儿认知能力的评价

C.对幼儿情绪情感的评价

D.对幼儿动作技能的评价

答案：C。解析：学前儿童社会性发展评价主要涉及幼儿在社会交往、自我意识、情绪情感、社会行为等方面的发展情况。对幼儿情绪情感的评价属于社会性发展评价的范畴。A选项对幼儿身体发育的评价属于生理方面的评价；B选项对幼儿认知能力的评价主要侧重于智力、思维等认知领域；D选项对幼儿动作技能的评价属于身体动作发展方面的评价。

4.（）是幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

答案：A。解析：角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活。结构游戏主要是幼儿利用各种结构材料进行建构活动；表演游戏是幼儿根据故事、童话等文学作品进行表演；体育游戏侧重于幼儿身体的锻炼和运动技能的发展。

5.幼儿在与同伴交往中，能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，这体现了幼儿的（）

A.交往主动性

B.交往策略性

C.交往合作性

D.交往亲社会性

答案：A。解析：幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，体现了幼儿在交往中的主动性。交往策略性强调幼儿在交往中运用一定的方法和技巧来达到交往目的；交往合作性侧重于幼儿与同伴共同完成任务、相互配合的能力；交往亲社会性主要指幼儿表现出的亲社会行为，如分享、助人等。

6.学前儿童社会教育的方法中，（）是通过儿童的亲身体验来认识社会事物的方法。

A.参观法

B.讨论法

C.行为练习法

D.移情训练法

答案：A。解析：参观法是指教师带领幼儿到实地参观，通过儿童的亲身体验来认识社会事物。讨论法是组织幼儿就某一问题进行讨论；行为练习法是让幼儿通过实际行动来练习和巩固社会行为；移情训练法是通过故事、情景表演等形式，让幼儿理解和分享他人的情绪情感，培养幼儿的移情能力。

7.以下哪种行为不属于亲社会行为（）

A.攻击行为

B.分享行为

C.合作行为

D.助人行为

答案：A。解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，包括分享、合作、助人等。攻击行为是指有意伤害他人的行为，与亲社会行为相反。

8.幼儿在游戏中，通过与同伴的互动，学会了轮流、等待、合作等技能，这体现了游戏对幼儿（）发展的作用。

A.身体

B.认知

C.社会性

D.情感

答案：C。解析：幼儿在游戏中与同伴互动，学会轮流、等待、合作等技能，这些技能有助于幼儿更好地与他人交往和相处，体现了游戏对幼儿社会性发展的作用。身体发展主要涉及幼儿身体的生长发育和动作技能的发展；认知发展侧重于幼儿的思维、智力等方面的发展；情感发展主要包括幼儿情绪情感的表达、调节等方面。

9.教师在组织幼儿进行社会教育活动时，要根据幼儿的年龄特点和个体差异进行教学，这体现了学前儿童社会教育的（）原则。

A.实践性

B.正面教育

C.个别教育

D.一致性

答案：C。解析：根据幼儿的年龄特点和个体差异进行教学，体现了学前儿童社会教育的个别教育原则。实践性原则强调让幼儿通过实际操作和体验来学习；正面教育原则是指以积极的方式引导幼儿，避免消极的批评和指责；一致性原则要求幼儿园、家庭和社会在幼儿社会教育方面保持一致。

10.幼儿在看到别人伤心哭泣时，也会表现出难过的情绪