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幼儿园大班美术活动不一样的自己教案带教学反思

一、活动目标

1.让幼儿认识到每个人都是独一无二的，了解自己外貌、性格等方面的特点。

2.能够运用绘画的形式大胆表现出自己的特征，提高幼儿的观察力和绘画表现力。

3.增强幼儿的自信心和自我认知能力，培养幼儿欣赏自己和他人的情感。

二、活动准备

1.经验准备：提前让幼儿观察自己的外貌特征，如五官、发型、体型等，引导幼儿发现自己与同伴的不同之处。

2.物质准备：画纸、彩笔、镜子若干、多媒体课件（包含不同人物的图片、视频）。

三、活动过程

（一）导入部分

1.播放一段有趣的视频，视频中展示不同外貌、穿着、动作的人物。引导幼儿观察视频中的人物，提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些人一样吗？哪里不一样？”鼓励幼儿积极回答，从而引出每个人都有自己的特点，都是不一样的。

2.拿出镜子，发给每个幼儿一面，让幼儿仔细观察自己的脸。提问：“小朋友们，看看镜子里的自己，说说你发现自己哪里最特别？”引导幼儿从五官、发型等方面进行描述。

（二）基本部分

1.教师引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。教师以自己为例，对着镜子向幼儿介绍自己的外貌特点，如“我的眼睛小小的，但是很有神；我的头发短短的，是黑色的”等。然后请几位幼儿上台，拿着镜子向大家介绍自己的外貌。

2.教师示范绘画自己。在黑板上画出自己的轮廓，边画边讲解绘画步骤和技巧，如先画圆形表示头部，再画五官的位置和形状，最后画头发和身体等。强调要突出自己的特点，比如自己有一双大大的眼睛，就把眼睛画得大一些。

3.幼儿进行绘画活动。鼓励幼儿大胆地在画纸上画出不一样的自己，提醒幼儿注意画出自己的主要特征。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿发挥想象，添加一些与自己相关的元素，如喜欢的玩具、衣服等。

4.分享与交流。请幼儿完成绘画后，将自己的作品展示在黑板上。请幼儿轮流介绍自己画中的自己，其他幼儿认真倾听，并可以提出问题或发表自己的看法。教师对每个幼儿的作品进行肯定和鼓励，强调每个人的作品都是独一无二的。

（三）结束部分

1.教师总结本次活动，再次强调每个人都是不一样的，都有自己独特的优点和魅力。鼓励幼儿在今后的生活中，继续发现自己和他人的优点。

2.组织幼儿将绘画工具整理好，将作品带回家与家人分享。

四、教学反思

本次美术活动“不一样的自己”达到了预期的教学目标，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。通过观察镜子、观看视频等方式，幼儿对自己的外貌特征有了更清晰的认识，能够大胆地表达自己的特点。在绘画过程中，大部分幼儿能够运用所学的绘画技巧，画出自己的主要特征，并且发挥想象，添加了一些个性化的元素，充分展现了自己的创造力。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处。在引导幼儿介绍自己的外貌时，部分幼儿可能由于表达能力有限，不能准确地描述自己的特点，教师应该给予更多的引导和提示，帮助幼儿更好地表达。在巡回指导过程中，发现个别幼儿存在绘画困难，教师虽然及时给予了帮助，但对于一些基础较弱的幼儿，应该给予更多的关注和针对性的指导，以提高他们的绘画水平。

此外，在分享与交流环节，时间把控不够精准，导致部分幼儿没有充分表达自己的想法。在今后的教学中，教师应该更加合理地安排时间，确保每个幼儿都有机会参与到活动中来。同时，教师可以进一步拓展活动内容，如组织幼儿进行“不一样的我”主题的手工制作活动，让幼儿从不同的角度展现自己的独特之处，丰富幼儿的艺术体验。