“走近父母”主题班会教案设计【文档】（2025—2026学年）.docxVIP

“走近父母”主题班会教案设计【文档】（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案设计针对的是小学高年级学生，依据《道德与法治》课程标准和教学大纲，旨在帮助学生建立良好的亲子关系，培养感恩父母、尊重长辈的优良品质。本课内容位于“家庭生活”单元，是培养学生家庭情感和社会责任感的重要组成部分。核心概念包括亲子关系、家庭责任、感恩教育等，技能目标包括表达对父母的感激之情、学会与父母沟通等。

2.学情分析

小学高年级学生已具备一定的家庭生活经验，对父母有一定的了解和情感，但可能缺乏有效沟通和表达感激的方式。学生可能存在以下学习困难：对父母的付出理解不足、难以表达内心情感、与父母沟通存在障碍等。因此，教学设计需关注学生的情感体验，通过互动活动引导学生打开心扉，增进亲子关系。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生认识到父母对自身的付出和关爱；培养学生表达感激之情的能力；提高学生与父母沟通的技巧。教学策略将采用情境模拟、小组讨论、亲子互动等形式，激发学生的学习兴趣，通过实践活动让学生在实践中体验和感悟。此外，教师将注重情感引导，帮助学生树立正确的价值观，促进家庭和谐。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述父母在生活中的主要角色和作用。

列举：列举至少三个父母对个人成长的重要贡献。

解释：解释亲子关系对个人心理健康的重要性。

2.能力的目标

设计：设计一个表达对父母感激之情的创意活动方案。

论证：在小组讨论中，能够提出支持亲子沟通有效性的论据。

评价：评价不同沟通方式对亲子关系的影响。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在活动中体验与父母沟通的愉悦感。

认同：认同父母对个人的无私付出。

价值观：形成尊重父母、感恩父母的价值观。

4.科学思维的目标

分析：分析亲子关系中的冲突和解决方法。

综合：综合运用多种沟通技巧来改善亲子关系。

批判：批判性地思考亲子沟通中的常见误区。

5.科学评价的目标

自我评价：评价自己在表达感激和沟通技巧上的进步。

同伴评价：对同伴的表达和沟通技巧进行客观评价。

教师评价：根据学生参与活动的表现，给予针对性的评价和指导。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解亲子关系的重要性，难点在于引导学生学会有效表达对父母的感激之情和改善亲子沟通的方法。难点之所以存在，是因为学生可能缺乏直接的沟通经验，且情感表达较为内敛。因此，教学设计需通过创设情境、角色扮演等活动，帮助学生克服表达障碍，实现情感与沟通能力的提升。

四、教学准备

为了确保“走近父母”主题班会的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、亲子关系图解、情感表达卡片、互动讨论指南等教具。学生需预习相关内容，并准备笔记本和画笔等学习工具。此外，教室环境需布置温馨，如摆放亲子照片墙，以营造和谐氛围。教学资源的准备旨在激发学生的学习兴趣，促进师生互动，共同探讨亲子关系的重要性。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师引导：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆与父母共同度过的美好时光。

2.学生活动：学生分享自己的家庭故事，激发学生对父母的情感共鸣。

（二）新授（30分钟）

1.任务一：了解父母的角色和作用（10分钟）

活动方案：

1.教师展示一张家庭角色图，引导学生识别并说出父母在家庭中的角色。

2.学生分组讨论，列举父母在生活中的主要职责和付出。

3.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够识别并说出父母在家庭中的角色。

学生能够列举父母在生活中的主要职责和付出。

2.任务二：认识亲子关系的重要性（10分钟）

活动方案：

1.教师引导学生思考亲子关系对个人成长的影响。

2.学生分享自己与父母之间的感人故事，感受亲子关系的温暖。

3.教师总结亲子关系的重要性，强调和谐亲子关系对个人心理健康和社会适应能力的重要性。

预期行为：

学生能够认识到亲子关系对个人成长的重要性。

学生能够分享自己与父母之间的感人故事，表达对父母的感激之情。

3.任务三：学会表达对父母的感激之情（10分钟）

活动方案：

1.教师展示几种表达感激之情的创意方式，如写信、绘画、制作手工艺品等。

2.学生分组讨论，设计一个表达对父母感激之情的创意活动方案。

3.每组选派代表分享方案，教师点评并指导。

预期行为：

学生能够设计一个表达对父母感激之情的创意活动方案。

学生能够运用多种方式表达对父母的感激之情。

4.任务四：学会与父母沟通（10分钟）

活动方案：

1.教师讲解有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。

3.每组选派代表分享沟通心得，教师点评并指导。

预期行为：

学生能够掌握有效的沟