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大班科学优质课教案《大豆朋友》（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课《大豆朋友》是大班科学领域的优质课教案，属于2025—2026学年度的教学内容。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在通过大豆这一自然材料，引导幼儿探索植物的生长过程，培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维能力。大豆作为我国传统农作物，具有丰富的文化内涵，与幼儿的生活经验紧密相连。在本单元中，本节课作为导入部分，为后续的植物生长系列课程奠定基础，帮助学生建立对植物生长的初步认识。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察和操作能力，对周围的自然事物充满好奇。他们已经积累了一些关于植物的基本知识，如树叶、花朵等。然而，对于大豆的生长过程和特点可能了解不多。此外，幼儿的注意力集中时间有限，因此在教学过程中需注重趣味性和互动性，以激发他们的学习兴趣。部分幼儿可能对实验操作存在畏难情绪，需要教师耐心引导，帮助他们克服困难。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：1.了解大豆的基本特征和生长过程；2.培养幼儿的观察、实验操作和思维能力；3.激发幼儿对科学的兴趣。针对以上目标，教师将采用多种教学策略，如实物观察、小组合作、实验操作等，以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的科学素养。同时，教师还将关注幼儿的学习差异，确保每个幼儿都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识目标：

说出大豆的基本特征，如颜色、形状、生长环境等。

列举大豆的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

能力目标：

设计简单的实验方案，观察大豆在不同环境下的生长情况。

通过小组合作，运用工具测量大豆的生长高度。

情感态度与价值观目标：

体验科学探究的乐趣，培养对自然科学的兴趣。

认识到植物生长的重要性，尊重自然，珍惜资源。

科学思维目标：

解释大豆生长过程中所需的光照、水分、土壤等条件。

评价实验过程中可能出现的误差，并提出改进措施。

科学评价目标：

评价自己和大豆的生长情况，分析原因，提出改进建议。

对实验结果进行总结，形成书面报告，并进行分享交流。

三、教学重难点

教学重点：大豆的生长过程及其基本特征的认识，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

教学难点：学生对大豆生长过程中所需环境条件的理解，以及如何设计简单的实验来观察和记录大豆的生长变化。难点在于将抽象的生长条件与具体的实验操作相结合，以及培养学生的观察和记录能力。

四、教学准备

为了确保《大豆朋友》一课的教学效果，教师需准备多媒体课件、大豆生长过程模型、观察记录表格、实验器材包（包括土壤、种子、水、容器等）、相关植物生长的音频和视频资料。同时，为学生准备任务单和评价表，以引导他们进行观察和记录。此外，还需布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以便于教学活动的顺利进行。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以便参与课堂活动。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师通过展示大豆图片或实物，引发学生的兴趣。

2.提问：“你们认识这是什么吗？它叫什么名字？”

3.学生回答后，教师简要介绍大豆的基本特征。

学生活动：

1.观察大豆图片或实物，思考其特征。

2.回答教师提出的问题。

新授

时间预估：35分钟

任务一：大豆的生长过程

活动方案：

1.教师展示大豆的生长过程图片或视频，引导学生观察。

2.提问：“大豆是如何从种子变成成熟的大豆的？”

3.学生根据观察，描述大豆的生长过程。

预期行为：

1.学生能够说出大豆的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

2.学生能够描述每个阶段的特点。

任务二：大豆的生长环境

活动方案：

1.教师展示大豆生长所需的环境条件，如土壤、水分、光照等。

2.提问：“大豆生长需要哪些条件？”

3.学生列举大豆生长所需的环境条件。

预期行为：

1.学生能够说出大豆生长所需的环境条件。

2.学生能够解释这些条件对大豆生长的影响。

任务三：大豆的种植方法

活动方案：

1.教师演示大豆的种植方法，包括播种、浇水、施肥等。

2.提问：“如何种植大豆？”

3.学生观察教师演示，并回答问题。

预期行为：

1.学生能够说出大豆的种植方法。

2.学生能够描述每个步骤的操作要点。

任务四：大豆的生长记录

活动方案：

1.教师发放观察记录表，引导学生记录大豆的生长情况。

2.提问：“如何记录大豆的生长？”

3.学生填写观察记录表，记录大豆的生长情况。

预期行为：

1.学生能够记录大豆的生长情况。

2.学生能够分析记录数据，了解大豆的生长规律。

任务五：大豆的利用价值

活动方案：

1.教师展示大豆的多种利用方式，如食用、药用、工业用途等。

2.提