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2025年人教版一年级数学下册图形认识卷课后巩固

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下列图形的编号填在对应的括号里。

（）长方体（）正方体（）圆柱（）球

二、请根据图形的特征，在（）里填上合适的图形名称。

1.这个图形有6个面，相对的面大小一样，形状也是长方形。它是（）。

2.这个图形有4个面，每个面都是正方形，大小一样。它是（）。

3.这个图形有3个面，圆圆的，上下一样大。它是（）。

4.这个图形是圆圆的，没有平平的面。它是（）。

三、我会判断，对的在（）里打“√”，错的打“×”。

1.正方体的6个面都是正方形。（）2.圆柱有两个圆形面。（）

3.球从任何角度看都是圆形。（）4.长方体和正方体都是立体图形。（）

5.一个长方体一定比一个正方体大。（）

四、请你说一说。

1.想一个生活中你见过的长方体物体，说说它有什么特征？

2.想一个生活中你见过的球体物体，说说它有什么特征？

3.长方体和正方体有什么不一样的地方？

五、请将下列物体与对应的图形名称用线连起来。

（请在此处提供文字描述的物体名称，例如：铅笔盒、篮球、魔方、水杯等，与对应的图形名称文字，例如：长方体、球、正方体、圆柱等）

试卷答案

一、

（）长方体（）正方体（）圆柱（）球

*解析思路：本题考察对四种基本立体图形的识别能力。学生需要根据对长方体、正方体、圆柱、球各自特征的记忆，将图形编号与其名称对应起来。

二、

1.这个图形有6个面，相对的面大小一样，形状也是长方形。它是（长方体）。

*解析思路：考察对长方体特征的理解。关键描述是“6个面”、“相对的面大小一样，形状也是长方形”，这符合长方体的定义。

2.这个图形有4个面，每个面都是正方形，大小一样。它是（正方体）。

*解析思路：考察对正方体特征的理解。关键描述是“4个面”、“每个面都是正方形，大小一样”，这符合正方体的定义。

3.这个图形有3个面，圆圆的，上下一样大。它是（圆柱）。

*解析思路：考察对圆柱特征的理解。关键描述是“3个面”、“圆圆的”、“上下一样大”，描述的是圆柱的侧面和两个底面。

4.这个图形是圆圆的，没有平平的面。它是（球）。

*解析思路：考察对球特征的理解。关键描述是“圆圆的”、“没有平平的面”，这符合球的定义。

三、

1.正方体的6个面都是正方形。（√）

*解析思路：考察对正方体特征的记忆。正方体定义要求6个面都是正方形，所以该说法正确。

2.圆柱有两个圆形面。（√）

*解析思路：考察对圆柱特征的记忆。圆柱有两个圆形的底面，所以该说法正确。

3.球从任何角度看都是圆形。（√）

*解析思路：考察对球体特征的理解。球体具有完美的对称性，无论从哪个方向观察其投影（在日常生活中），看到的都是圆形，所以该说法正确。

4.长方体和正方体都是立体图形。（√）

*解析思路：考察对立体图形概念的掌握。长方体和正方体都属于三维空间中的几何体，具有长、宽、高，是立体图形，所以该说法正确。

5.一个长方体一定比一个正方体大。（×）

*解析思路：考察对长方体和正方体大小关系的理解。长方体和正方体只是形状不同，它们的大小可以完全不同，可以有一个长方体比正方体大，也可以比正方体小，或者相等（例如1x1x2的长方体和1x1x1的正方体），所以该说法错误。

四、

1.想一个生活中你见过的长方体物体，说说它有什么特征？

*解析思路：考察知识迁移能力和对图形特征的描述能力。学生需要回忆生活中常见的长方体物品（如书本、魔方、橡皮擦、饼干盒等），并运用已学的长方体特征（如6个面，一般相对的面相同，有长有宽有高）进行描述。

2.想一个生活中你见过的球体物体，说说它有什么特征？

*解析思路：考察知识迁移能力和对图形特征的描述能力。学生需要回忆生活中常见的球体物品（如篮球、足球、玩具球、水球等），并运用已学的球体特征（如圆圆的、没有角、没有平平的面、从任何方向看都是圆）进行描述。

3.长方体和正方体有什么不一样的地方？

*解析思路：考察对两种图形特征的对比辨析能力。学生需要找出长方体和正方体在面的大小和形状上的主要区别：长方体的面通常是长方形（特殊情况下可能有正方形），且相对的面相同；正方体的面都是正方形，6个面完全相同。可以进一步简化为“长方体的面可能是长方形，正方体的面都是正方