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小学德育工作方案试卷教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

在X情境下，通过阅读相关资料，学生能说出Y种科学概念，如光合作用、呼吸作用等，并列举出其基本原理。

学生能解释Z个科学现象，如植物生长过程中的光合作用与呼吸作用的关系，并设计简单的实验来验证这些概念。

2.能力目标

通过参与小组讨论和实验操作，学生能设计一个包含多个步骤的科学实验方案，并独立完成实验过程。

学生能运用科学方法分析实验数据，得出合理的结论，并能够论证其科学性。

3.情感态度与价值观目标

在探究科学知识的过程中，学生能表现出对科学探究的浓厚兴趣和好奇心，增强对科学的热爱。

学生能认识到科学知识在生活中的应用价值，树立科学的态度和价值观。

4.科学思维目标

学生能通过观察、提问、假设、实验和结论等步骤，培养批判性思维和解决问题的能力。

学生能学会从多角度分析问题，运用科学逻辑进行推理，形成科学的世界观。

5.科学评价目标

学生能对自己的科学探究过程进行自我评价，识别实验中的不足，并提出改进措施。

学生能对他人的实验报告进行评价，识别其中的优点和不足，并给出建设性的反馈。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出植物光合作用和呼吸作用的原理，并列举出至少三个相关过程。

学生能够解释光合作用与呼吸作用之间的相互关系，并能运用图表进行展示。

2.能力目标

在教师引导下，学生能够设计一个简单的实验来验证光合作用的条件。

学生能够通过小组合作，分析实验数据，并撰写实验报告，展示实验过程和结论。

3.情感态度与价值观目标

学生在实验探究过程中，能够表现出对科学的兴趣和好奇心，增强探究精神。

学生能够认识到科学知识对日常生活的重要性，树立科学的世界观和价值观。

学生能够通过参与实验和讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和应用光合作用与呼吸作用的基本原理，难点在于学生如何设计实验验证这些原理，并解释实验结果。难点形成的原因在于概念的抽象性和实验设计复杂性，需要通过实际操作和小组讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含光合作用和呼吸作用原理的多媒体课件，准备相关图表和模型教具，确保实验器材齐全，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，将要求他们预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我还将布置教室，安排小组座位，并设计黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动

1.播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察植物的生长过程。

2.提问：植物生长需要哪些条件？学生可能会提到阳光、水分、土壤等。

3.引出课题：今天我们将学习植物生长过程中的一个重要过程——光合作用。

学生活动

1.观看视频并思考问题。

2.积极回答问题，分享自己对植物生长条件的理解。

二、新授（25分钟）

任务一：光合作用的发现历程

教学目标

认知目标：了解光合作用的发现历程，理解光合作用的定义。

技能目标：学会查阅资料，归纳总结信息。

情感态度与价值观目标：培养对科学的兴趣，激发学生探索未知的精神。

活动方案

1.教师播放光合作用发现历程的视频，引导学生了解光合作用的发现过程。

2.学生分小组查阅资料，总结光合作用的发现历程。

3.各小组派代表汇报，教师点评并总结。

教师活动

1.播放视频，引导学生关注光合作用的发现历程。

2.提问：光合作用是如何被发现的？

3.组织学生分组查阅资料。

4.听取各小组汇报，点评并总结。

学生活动

1.观看视频，关注光合作用的发现历程。

2.分组查阅资料，总结光合作用的发现历程。

3.汇报小组成果，分享自己的理解。

即时评价标准

能够准确地总结光合作用的发现历程。

能够运用多种资料来源，如书籍、网络等。

能够清晰地表达自己的观点。

任务二：光合作用的原料和条件

教学目标

认知目标：了解光合作用的原料和条件。

技能目标：学会分析光合作用的原料和条件。

情感态度与价值观目标：培养对科学的探索精神，激发学生好奇心。

活动方案

1.教师展示光合作用的原料和条件的图片，引导学生观察。

2.学生分析光合作用的原料和条件，并填写表格。

3.教师讲解光合作用的原料和条件，强调关键点。

教师活动

1.展示图片，引导学生观察光合作用的原料和条件。

2.提问：光合作用的原料和条件有哪些？

3.学生填写表格，分析光合作用的原料和条件。

4.讲解光合作用的原料和条件，强调关键点。

学生