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幼儿园防拐防骗综合安全教育方案

一、警钟长鸣，守护萌芽：幼儿园防拐防骗教育的重要性与必要性

在孩子成长的道路上，安全是一切发展的基石。幼儿园阶段的幼儿，因其年龄尚幼，认知水平有限，自我保护意识和能力薄弱，极易成为不法分子侵害的目标。近年来，社会上偶发的儿童走失、被拐事件，不仅给家庭带来无法估量的伤痛，也给社会和谐稳定蒙上阴影。因此，在幼儿园开展系统、科学、持续的防拐防骗综合安全教育，绝非可有可无的“附加课”，而是守护幼儿生命安全、促进其健康成长的“必修课”和“基础课”。这不仅是对每一个幼儿个体的负责，更是对万千家庭幸福的守护，对社会未来的担当。

二、明确定位，有的放矢：防拐防骗教育的目标与原则

（一）教育目标

幼儿园防拐防骗教育旨在通过适宜的教育活动，帮助幼儿初步建立安全防范意识，掌握基本的自我保护常识和应对危险情境的简单技能，提高其辨别是非和自我保护的能力，从而最大限度地降低走失或被拐骗的风险。具体而言，幼儿应能：

1.认知层面：初步理解“陌生人”的概念，知道不能轻易相信陌生人的话，不随意接受陌生人的物品。

2.技能层面：学会拒绝陌生人的要求，掌握在紧急情况下向可信赖的人求助的方法，牢记家庭基本信息。

3.情感层面：增强自我保护的意识和勇气，不轻易跟随他人离开，遇到危险时能保持镇定并尝试自救。

（二）教育原则

1.适龄性原则：根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适宜的教育内容和方式，避免使用过于恐怖或复杂的情节，以免引起幼儿不必要的恐慌。

2.渗透性原则：将防拐防骗教育融入一日生活的各个环节，如游戏、故事、儿歌、角色扮演等，使教育自然渗透，潜移默化。

3.实践性原则：通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿在亲身体验中学习和巩固安全知识与技能，而非单纯的口头说教。

4.正面引导原则：以积极、鼓励的方式引导幼儿，帮助他们建立对周围世界的基本信任，同时学会辨别危险，而不是简单地灌输“陌生人都是坏人”的观念。

5.家园协同原则：幼儿园应与家长密切合作，形成教育合力，共同提升幼儿的安全防护能力。

三、内容筑基，方法护航：防拐防骗教育的核心内容与实施途径

（一）核心教育内容

1.认识“陌生人”与“熟人”：帮助幼儿理解“陌生人”并非绝对的“坏人”，但需要保持警惕；同时，也不能轻信“熟人”的所有要求，特别是在脱离家长或老师视线的情况下。

2.警惕危险信号：

*陌生人给予食物、玩具、电子产品等诱惑。

*陌生人以“你妈妈/爸爸让我来接你”、“带你去好玩的地方”等理由要求跟随。

*陌生人试图进行身体接触或强行带走。

3.学会拒绝与求助：

*明确拒绝陌生人的所有要求，大声说“不！我不认识你！”“我不去！”。

*遇到危险或感到不安时，立即向老师、家长或穿制服的工作人员（如警察、保安）求助。

*学习在公共场所与家人走散时的应对方法：留在原地等待，不跟任何人离开，向工作人员求助并说出家长姓名和电话。

4.牢记重要信息：在家长的帮助下，逐步记住自己的姓名、家长姓名、家庭住址、家长联系电话等关键信息。

5.辨别安全区域与可信赖的人：认识幼儿园、家附近的安全场所，如警察局、超市服务台等；知道警察、保安、老师、穿工作服的商场职员等是可以寻求帮助的人。

（二）多样化实施途径

1.主题教育活动：定期开展防拐防骗主题教学活动，通过绘本故事、情景表演、安全儿歌、动画视频等形式，生动形象地传递安全知识。例如，讲述《不跟陌生人走》的故事，学唱《安全拍手歌》等。

2.情景模拟与角色扮演：设计贴近生活的“拐骗”情景（如陌生人给糖果、谎称家长朋友来接等），让幼儿在老师的指导下进行角色扮演，体验如何应对。模拟演练后，组织讨论，巩固所学。

3.游戏化学习：将安全知识融入游戏中，如“安全小卫士”闯关游戏、“找不同”（辨别安全与危险行为）等，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握技能。

4.环境创设：在活动室设置安全主题墙，张贴安全警示图片、求助电话、家庭信息卡模板等，营造安全氛围，时刻提醒幼儿。

5.日常随机教育：抓住日常生活中的教育契机，如外出活动时、接送环节等，对幼儿进行随机的安全提示和引导。

6.邀请专业人士讲座：适时邀请民警、消防员等专业人士入园，通过生动的案例和互动，增强教育的权威性和趣味性。

四、家园携手，共筑防线：家园协同在防拐防骗教育中的关键作用

幼儿安全的守护，离不开家庭与幼儿园的紧密配合。

1.定期家长会与专题讲座：幼儿园定期组织关于防拐防骗的家长会议或专题讲座，向家长普及最新的拐骗手段、家庭教育的要点和方法，提高家长的安全防范意识。

2.发放宣传资料：通过家园联系栏、微信群、宣传手册等方式，向家长推送防拐防骗知识、典型案例和家庭应对策略。

3.共同