3.1.2 函数的表示 课件-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册.pptxVIP

3.1.2函数的表示法

一、学习目标

二、课堂探究

三、课堂练习

四、课堂小结

五、课后作业

学习目标

(1)掌握函数的三种表示方法；

(2)理解分段函数的概念并能简单应用；

(3)掌握求解函数解析式的常见方法.

课堂探究

【问题探究1】

回顾教材60~62页问题1~问题4,结合初中所学函数的表示方法，回答四个问题中所涉

及到的函数的表示方法分别是什么?

结论问题1与问题2用的是解析法，即用数学表达式表示两个变量之间的

对应关系；

问题3用的是图象法，即用图象表示两个变量之间的对应关系；

问题4用的是列表法，即列出表格表示两个变量之间的对应关系.

课堂探究

【问题探究2】

某种笔记本的单价是5元，买x(x∈{1,2,3,4,5})个笔记本需要y元，试用函数的三种表

示法表示函数y=f(x);并比较三种表示方法的优缺点，完成下面表格.

表示法

优点

缺点

解析法

可以简单全面地表示出变量之间

的关系，并可以直接求任意自变量

对应的函数值

不够形象，并且并不是所有的函数

都有解析式

列表法

不需要计算便可以直接看出变

量之间的对应关系

仅能表示自变量个数较少的函数，

不适合表示连续函数

图象法

可以形象直观地表示出函数的

变化情况

单纯由函数图象不能准确表达两变

量之间的对应关系

笔记本数x

1

2

3

4

5

钱数y

5

10

15

20

25

解这个函数的定义域是数集{1,2,3,4,5}.

用解析法可将函数y=f(x)表示为y=5x,x∈{1,2,3,4,5}.

用列表法可将函数y=f(x)表示为

用图象法可将函数y=f(x)表示为下图.

课堂探究

课堂探究

【小试牛刀】

例1根据已知条件，求出下列函数的解析式：

(1)已知f(x)是一次函数，且f(x-1)=3x-5,求f(x)的解析式；

(2)已知求f(x)的解析式；

(3)已知f(x+1)=x²+6x+5,求f(x)的解析式；

(4)已知f(x)满足,求f(x)的解析式.

课堂探究

解(1)因为f(x)是一次函数，不妨设f(x)=ax+b,则f(x-1)=a(x-1)+b=ax-a+b,

所以解得a=3,b=-2,

所以f(x)=3x-2.

所以f(t)=t²-2,t∈[-∞0,-2]U[2,+∞),

所以f(x)=x²-2,x∈[-0,-2]U[2,+∞).

课堂探究

(3)令t=x+1,则t∈R,x=t-1,

又f(x+1)=x²+6x+5,

则f(t)=(t-1)²+6(t-1)+5=t²+4t,t∈R.

(4)因为①

替①中的x(x≠0),可得

①②联立解

课堂探究

反思感悟

求函数解析式的常用方法有：

(1)当已知函数的类型时，可用待定系数法求解；

(2)当已知函数表达式为f[g(x)]时，可考虑用配凑法或换

元法，要注意新元的范围；

(3)若已知f(x)与f(-x)或f(x)与的关系表达式时，通

常采用方程组法.

课堂探究

【跟踪训练1】

根据已知条件，求出下列函数的解析式：

(1)已知f(√x+2)=x+4√x+5,求f(x)的解析式；

(2)已知f(x)+2f(-x)=x²+2x,求f(x)的解析式.

课堂探究

解(1)(方法1配凑法)f(√x+2)=x+4√x+5=(√x)²+4√x+5=(√x+2)²+1,

令t=√x+2,t∈(2,+∞),

所以f(t)=t²+1,t∈[2,+∞],

所以f(x)=x²+1,x∈(2,+∞).

(方法2换元法)令t=√x+2,则t∈[2,+∞o],x=(t-2)²,又f(√x+2)=x+4√x+5,

则f(t)=(t-2)²+4(t-2)+5=t²+1,t∈(2,+∞),

所以f(x)=x²+1,x∈(2,+∞).

(2)f(x)+2f(-x)=x²+2x,①

以-x代替①中的x,可得f(-x)+2f(x)=(-x)²+2(-x)=x²-2x,②

①②联立解得

课堂探究

【问题探究3】

画出函数y=|x|的图象，观察其图象特征，思考能否用其它形式表示该函数?

课堂探究

结论通过分段讨论，将函数y=|x|的绝对值号去掉，当x≥0时，y=x;当x0时，y=-x,

因此，为了更明确地表示出自变量与函数值之间的对应关系，我们可以将函数

这种函数我们称为分段函数