第7课+隋唐制度的变化与创新+ 高一上学期统编版必修中外历史纲要上++.pptxVIP

隋唐时期中华文明进入一个新的时期。

这个时期文明的发展趋势，可以概括为在整合中创新，在创新之后显示了空前的辐射力。

——袁行霈《中华文明史》

导入新课

中華文明史

三

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本卷副主编邓小面

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

隋唐制度的

变化与创新

唐代张萱，周防《唐宫仕女图》局部

某一制度之创立，决不是凭空忽

然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。

——钱穆《中国历代政治得失》

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特

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问题1:贵族的话反映西周时期是怎样官员选拔制度?

问题2:刘邦及其汉朝的继任者们采取了怎样的选官制度?这一选官制度的标准是什么?

材料2:王侯将相宁有种乎?——陈胜

大丈夫当如是也。——刘邦

从世官制到察举制

标准：家世、道德、才能

标准：家世

一、选官制度：贵族与平民的博弈

(一)九品中正制

中正品第(乡品)

一品

二品

三品

四品

五品

六品

七品

八品

九品

官品一、二·三品四·五品

六·七品

八九品

评定人才

等级

中正官

(士族)

时间：曹魏政权

首倡：陈群

任命

官职

中央任命

、选官制度：贵族与平民的博弈

材料3:次凝之，仕左将军。孙恩之攻会稽，僚佐请为之备。

凝之不从，曰：“吾已请大道，许鬼兵相助，贼自破矣。”既不设备，遂为孙所害。——《晋书·王凝之传》

材料4:今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。……上品

无寒门，下品无势族。——《晋书·刘毅传》

问题3:根据材料3,指出王凝之是凭借什么取得这样的官职的?

问题4:根据材料3和材料4,分析九品中正制的影响?

九品中正制——贵族特权的工具

士族没落

新兴地主阶级崛起

成为维护士族

特权的工具

、选官制度：贵族与平民的博弈

(二)隋唐科举制度1.演进历程

武则天

扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试

任用高官主持考试，提高了科举考试的地位

增加了考试科目，以进士和明经两科为主

隋炀帝○·

始建进士科，科举制度形成

开始采用分科考试的方式选拔官员

唐玄宗

唐太宗

隋文帝

选官制度

九品中正制

科举制

创新之处

选官权

中正官

中央政府

集权性

选拔方式

推举

考试

公平性

选拔标准

门第

考试成绩(分科考试)

公开性

选材范围

世家大族为主

士族、庶族

开放性

材料5:唐代改成自由竞选，所谓“怀牒自列”,既不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。

——钱穆《中国历代政治得失》

问题5:根据材料并结合教材内容，完成下列表格。

国

扩大统治基础、提高官员素质、加强中央集权、阶层流动；不利科技进步。

民

方式公开公平、获得上升渠道、向学风气浓厚；束缚思想个性。

问题6:据材料6并结合“学思之窗”分析科举制的影响。

材料《唐书》所载830名进士的出身分布比例

(二)隋唐科举制度

选官制度的演变历程

时间

制度

方式

标准

趋势

先秦

世卿世禄制

世袭

血缘

标准：渐趋科学

方式：公开公正

权力：从地方到中央

范围：从贵族到平民

秦

军功爵制

中央任免

军功

汉

察举制

自下而上推荐

德才

魏晋

南北朝

九品中正制

中正官

评定授官

初家世道德才能后门第

隋唐至明清

科举制

分科考试

才学

小结：

中书省门下省

(草拟诏令)(审议/驳回)

政事堂

(三省的一体化)

两汉

中朝、外朝

尚书令-尚书台

皇帝

1.形成

时间秦

制度三公九卿

2.职权

二、中央官制：宰相和皇帝的较量

承

尚书省

魏晋南

三省制

决策系统

大社■鸿胪寺

掖庭宫

太

极

东宫

门街着

门下省

中书省

■太庙

少府监

承天门

朱雀门

马坊

宫

天

二、中央官制：宰相和皇帝的较量

3.特点与意义

思考7:据材料7概括三省六部制度有什么特点和意义?

材料7:唐代把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡

事经各部门之会议而决定。……凡皇帝命令，在“敕”字下，须加盖中枢、门下之印，即须政事堂会议正式通过，然后再送尚书省执行。若未加盖中书、门下之印，而由皇帝直接发出的命令，在当时认为是违法的，不能为下面各级机关所承认。

特点——钱和意义目历代政治得失》

·三分相权·分割相权，加强皇权。

·职责分明，彼此制约一·