创新创业的价值.pptVIP

专题一创新创业的价值xx教学部创新思维与能力之专题一：创新创业的价值单元设计破冰游戏课程介绍及要求专题一创新创业的价值创新与创业—破冰游戏创新与创业—课程介绍及要求课程性质教学内容教学方式考核方式?参考书目素质教育拓展课。通过课程教学和实践活动，帮助学生突破传统思维模式，激发创新思维，培养创新素质和能力；了解和掌握基本创业知识，明确人生愿景，做好职业规划，培养创业精神和创业特质，提升职业核心能力。三大模块：1.创新思维与能力;2.创业精神与特质;3.创业实践与训练.专家讲座、课堂研讨、案例剖析、活动参与、市场调研、企业考察、模拟竞赛、项目计划书、创业实践以素质和能力为核心，注重过程，综合评定成绩，按学习态度10%、学习表现10%、实践作品80%（设计创新创业产品、编写创业计划书、职业生涯规划书、打工创业体验报告），采用优、良、及格、不及格四级计分。综合成绩计入《大学生职业素质评价手册》，作为颁发职业素质证书的依据。1.杰弗里.蒂蒙斯等，《创业学》，人民邮电出版社??2.郁义鸿等，《创业学》，复旦大学出版社?3.《创业管理－基于过程的观点》，机械工业出版社创新思维与能力之专题一：创新创业的价值1.了解创新和创业的的内涵；2.了解社会发展趋势及对人才素质和能力的基本要求。3.真正理解创新创业素质对社会特别是个人的重要意义。4.增强参与学习、活动、实践的积极性与主动性。学习目标创新思维与能力之专题一：创新创业的价值什么是创新？1.创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。2.三层意思:第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。3.创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新思维与能力之专题一：创新创业的价值我们过去往往将“创业”作为“小企业创办及管理”的同义词，一讲“创业者”就认为是“企业主”。著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者熊彼特：“一个愿意并且能够将新的创意或发明转化为成功创新的人”。什么是创业？创新思维与能力之专题一：创新创业的价值管理学大师德鲁克：将创业与敢于冒险联系在一起，他提出创业者的行为表现为“愿意承担风险”、“愿意为创意冒险”。他们对创业的定义强调的是一种过程，在这过程中，展现的是创意和创新。创新思维与能力之专题一：创新创业的价值中华人民共和国教育部文件：党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”?和“促进以创业带动就业”的发展战略。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。（660万）人力资源和社会保障部、教育部等共同组织实施“创业引领计划”21世纪是“创新、创业教育的时代”.●要把创新教育与创业教育作为一个整体去推进????●应将创业教育纳入国民教育体系和终身教育体系创新思维与能力之专题一：创新创业的价值国外创新创业教育：首先发起这场改革的是英国政府，他们成立了政府下属的“大学生创业全国委员会”，要求创业教育必须在各个高校面向全体学生，无论学生学的是何种专业，也无论他们是否准备毕业后自主创业。他们为创业教育开发了课程、培训了师资。几年的实践证明，通过这样的教育，不仅理工科、商科，而且人文社科、艺术学科学生的创新创业意愿、激情都明显增强。英国的经验目前已为欧盟以及亚洲一些国家借鉴。创新思维与能力之专题一：创新创业的价值中国大学生创新创业教育实践历程1.中国人民学：创业意识2.北京航空航天大学：创业园，科技城，孵化器，300万创业基金3.温州师范学院：师生大量创业实践1998年清华大学发起首届大学生创业计划大赛，历时5个月320多名学生98个团队共114份创业计划书，影响巨大，空前成功。创新思维与能力之专题一：创新创业的价值首届世界浙商大会日前在杭州开幕，国家副主席习近平:敢为天下先、勇于闯天下、充满创新创业活力的浙商群体，在社会主义市场经济大潮中应运而生，为推动浙江经济持续快速发展，为促进我国区域经济协调发展和提升开放型经济水平作出重要贡献。国务院副总理张德江：“走遍千山万水、吃尽千辛万苦、道遍千言万语、想尽千方百计”的“四千”精神，创造了浙江民营经济的发展奇迹，造就了出类拔萃的企业家创业者群体，为我国改革开放和市场经济发展作出了积极贡献。创新思维与能力之专题一：创新创业的价值