统编版语文三年级上册8 总也倒不了的老屋+课件.pptxVIP

8总也倒不了的老屋dǎoliǎo

会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文，能够依据情节推测故事的发展。在读中充分发挥想象了解故事情节，感受老房子无私奉献的精神。学习目标：

请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。初读课文

一起来读读会认字吧！象声词—左形右声的形声字偶尔孵小鸡眯起喵喵叽叽miāofūjīǒuěr哦ò学认字词一条缝mīfènɡ

屋备准等板哦漂爬晒钻暴一起来读读会写字吧！学认字词wūbǎnzhǔnbèiděnɡbàoòzuānpápiàoshài

上下结构：备、等、暴左右结构：板、准、哦、钻、漂、晒写字方法：一看结构，二看占格，三看笔顺。书写生字半包围结构：屋、爬屋备准等板哦漂爬晒钻暴

重难点字书写指导děnɡ等上下结构竹字头要写得紧凑些，且宽度适中。下半部分的“寺”要写得舒展，两横平行。书写生字

准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你猜测一下，可能发生什么，说说你这样猜测的原因。整体感知房子老旧就该修理总也倒不了的老屋改变想法很正常有人修理老屋了老屋可能改变主意了预测内容预测原因

整体感知准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你猜测一下，可能发生什么，说说你这样猜测的原因。这样根据课文的信息，结合已有的知识和经验，对文章内容、情节发展、故事结局等作出预先猜测，就叫做预测。

整体感知有个细心的小读者在读了题目后也进行了预测，并且把他的预测批注在了题目旁边，我们一起看看他是怎么预测的呢？总也倒不了的老屋老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？读过的关于魔法的书里有类似的情节。

读课文1~2自然段，说一说你看到了一座什么样的老屋？这座老屋和你猜测的一样吗？品读课文“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞,很久很久没人住了。年岁久

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”品读课文默读课文第3-5自然段，思考：就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？预测内容：图上的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！

老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”默读课文第3-5自然段，思考：就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？品读课文慈爱、善良第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”

自由读6-9自然段，思考：老屋告别小猫，就要倒下去的时候他又听到了什么？是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”第二次准备倒下品读课文预测内容：我想老屋可能会不耐烦了。预测原因：不断被别人打扰，可能会很烦。

自由读6-9自然段，思考：老屋告别小猫，就要倒下去的时候他又听到了什么？是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？品读课文老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！乐于助人心地善良有求必应

品读课文老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。自由读11~13自然段，思考：老屋告别老母鸡和小鸡，就要倒下去的时候他又听到了什么？是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？第三次准备倒下

品读课文自由读11~13自然段，思考：老屋告别老母鸡和小鸡，就要倒下去的时候他又听到了什么？是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”预测内容：我猜到了老屋会答应。预测原因：老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人。

品读课文自由读11~13自然段，思考：老屋告别老母鸡和小鸡，就要倒下去的时候他又听到了什么？是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。?老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

品读课文自由读14~17自然段，思考：老屋倒了吗？“小蜘蛛，你吃饱了吗？