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巧用数学历史，构建多样课堂
摘要：从上世纪70年代开始，数学史与数学教育两者之间应该是何种关系已经成为数学教育中的一个分支领域。如何把数学史应用到数学教育中，尤其是课堂教育成为数学史发展的一种新的尝试。我们发现数学史的合理使用不仅能够让学生更容易接受学科知识，并且能够促成学生更好的理解数学，培养学生的全面发展。
关键字：数学史，知识之美，方法之美，文化之美，德育之美
数学的发展对应着人类社会的进步过程，历史车轮的前进带动着数学有序的发展。但是对于课本而言，我们所教授的知识往往是割裂开来，学生不能够知道具体的出现及解决过程。那么数学史就为我们提供了重要意义。正如斯宾塞所说“儿童所受的教育必
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