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放风筝教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的小学阶段学生设计，依据《小学美术课程标准》和《美术教学大纲》的要求，结合考试要求和测试目标，提炼出核心概念与技能。本课内容位于“造型·表现”学习领域，旨在通过放风筝这一活动，让学生了解中国传统文化的精髓，培养动手能力和审美情趣。与前后的知识关联紧密，既是对“线条与形状”的深化，也是对“色彩与构图”的铺垫。

2.学情分析

针对小学阶段学生的认知特点，本教案充分考虑了学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、兴趣倾向等。学生普遍对风筝感兴趣，但可能存在对风筝制作步骤不熟悉、色彩搭配能力不足等问题。本教案旨在通过引导和启发，帮助学生克服学习困难，提高动手能力和审美水平。

3.教学目标与策略

本教案设定了以下教学目标：

知识与技能：了解风筝的历史、文化内涵和制作方法，掌握风筝的基本构图和色彩搭配技巧。

过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养学生的动手能力和审美情趣。

情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

针对以上目标，本教案将采用以下教学策略：

情境导入：通过图片、视频等方式，激发学生对风筝的兴趣，引入课题。

示范讲解：教师示范风筝制作过程，讲解制作技巧，引导学生掌握基本技能。

实践操作：分组进行风筝制作，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题。

作品展示：展示学生作品，进行评价和总结，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识目标

说出风筝的历史起源和制作材料。

列举几种常见的风筝类型和特点。

解释风筝飞行的原理。

能力目标

设计一个简单的风筝草图，并说明设计思路。

制作一个基本结构完整的风筝。

评价同伴的风筝设计，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

体验制作风筝的乐趣，增强动手实践能力。

欣赏中国传统文化的魅力，培养民族自豪感。

尊重他人的创意，学会合作与分享。

科学思维目标

分析风筝结构对飞行的影响。

推理风筝在不同风速下的飞行状态。

预测改进风筝设计后可能的效果。

科学评价目标

运用标准评价工具对风筝进行评价。

反思自己的设计，提出改进方案。

交流评价结果，学习他人的优点。

三、教学重难点

教学重点：掌握风筝的基本制作步骤和技巧，包括骨架搭建、布料覆盖、装饰等。

教学难点：理解风筝飞行原理，特别是风与风筝升力的关系，以及如何通过调整风筝结构来改善飞行性能。难点在于将抽象的物理原理与实际操作相结合，需要通过多次实践和讲解来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：10张风筝图片和视频资料，一套完整的风筝制作材料，包括骨架、布料、装饰品等，以及相应的多媒体课件。学生需要提前收集风筝的历史和文化资料，并准备好绘画工具和记录本。同时，教室环境需布置成有利于小组合作学习的氛围，确保每个学生都有充足的空间进行风筝制作和展示。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：

播放一段关于风筝的纪录片片段，引导学生观察风筝的飞行过程和造型特点。

展示一系列风筝图片，提问学生：“你们知道这些风筝的名称吗？它们有什么特点？”

学生活动：

观察风筝图片和视频，思考风筝的名称和特点。

分享自己的观察和想法。

教师引导：

引导学生关注风筝的历史和文化背景。

提问：“你们知道风筝起源于哪个国家？它有什么样的文化意义？”

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

讲解风筝的历史、文化内涵和制作方法。

演示风筝的基本制作步骤，包括骨架搭建、布料覆盖、装饰等。

分组进行风筝制作，教师巡回指导。

学生活动：

听讲并记录风筝制作步骤。

小组合作完成风筝制作。

教师引导：

讲解风筝的结构和飞行原理。

提问：“风筝是如何飞起来的？风与风筝的升力有什么关系？”

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：

学生展示自己的风筝作品，分享制作心得。

教师评价学生的作品，并提出改进建议。

组织学生进行风筝飞行比赛，观察不同风筝的飞行表现。

学生活动：

展示自己的风筝作品，分享制作过程和心得。

观察其他学生的风筝作品，学习他们的优点。

参与风筝飞行比赛，观察不同风筝的飞行表现。

教师引导：

引导学生分析不同风筝的飞行特点。

提问：“你们认为哪些因素会影响风筝的飞行？”

4.小结环节（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调风筝制作的重要步骤和技巧。

学生回顾自己的学习过程，分享自己的收获。

学生活动：

回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

思考：“通过这次学习，你们对风筝有了哪些新的认识？”

教师引导：

引导学生思考风筝在现代社会的作用和价值。

提问：“风筝除了娱乐和观赏价值，