七年级生物下册第四节当代主要疾病和预防教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级生物下册第四节当代主要疾病和预防教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自七年级生物下册第四节，主要围绕当代主要疾病和预防展开。根据北师大版教材，本节课旨在帮助学生了解常见的现代疾病，如心血管疾病、恶性肿瘤等，并掌握相应的预防措施。本节课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅巩固了学生之前学到的生物学知识，如细胞、遗传等，而且为后续学习健康生活方式、疾病治疗等知识打下基础。核心概念包括疾病的定义、常见类型、预防措施等，技能方面则侧重于培养学生对健康知识的理解和应用能力。

2.学情分析

七年级学生对生物学知识已有初步了解，但对疾病和预防的认识较为浅显。他们具备一定的观察、分析问题的能力，但可能对复杂的生物学概念和疾病预防措施感到困惑。学生生活经验有限，对疾病的了解主要来源于家庭和媒体，可能存在对疾病预防措施理解偏差的情况。本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动案例、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生了解常见疾病类型及预防措施；培养学生对健康知识的理解和应用能力；提高学生关注自身健康的意识。针对学情，教学策略应注重以下几个方面：一是通过生动案例引入，激发学生学习兴趣；二是运用多媒体教学手段，直观展示疾病与预防知识；三是设计互动环节，引导学生积极参与讨论；四是结合生活实际，让学生学会将所学知识应用于实践。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出现代社会常见的几种主要疾病类型。

列举至少三种预防心血管疾病的方法。

解释癌症的发生机制以及预防措施。

了解疾病预防的基本原则和策略。

描述传染病的基本特征和预防措施。

识别健康生活方式对预防疾病的重要性。

2.能力目标

设计一个简单的健康生活方式计划。

分析某种疾病的流行原因和预防措施。

评价不同预防措施的有效性。

应用知识解决生活中的健康问题。

合作与同学讨论并分享对疾病预防的理解。

探究通过查阅资料了解新的疾病预防方法。

3.情感态度与价值观目标

认同健康生活方式对个人和社会的重要性。

树立预防为主、防治结合的健康观念。

增强对自身健康的责任感。

尊重科学预防疾病的方法和原则。

培养对生命健康的高度关注。

形成积极向上的生活态度。

三、教学重难点

本节课的重点是让学生掌握常见疾病的类型和预防措施，难点在于理解疾病发生的原因和预防措施的原理。教学难点之所以存在，是因为疾病预防涉及生物学和健康学的多个概念，学生可能难以理解其内在联系。因此，教学中需通过案例分析和互动讨论，帮助学生建立起对疾病预防的全面认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：五张多媒体课件展示疾病预防知识，三种教具辅助概念理解，一套实验器材用于模拟疾病预防措施，以及两段音频视频资料丰富教学内容。学生方面，将提前发放一份预习任务单，并要求他们收集相关资料，准备两样学习用具。同时，我会设计三个小组座位区域，并制定两个黑板板书框架，以便于教学活动的组织和知识点的清晰呈现。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

1.活动设计：教师展示一组现代社会常见疾病的图片，如心血管疾病、恶性肿瘤等，引导学生思考这些疾病对人类健康的影响。

2.学生活动：学生观察图片，思考疾病与生活方式的关系。

3.教师引导：教师提问：“你们认为这些疾病是如何产生的？我们应该如何预防这些疾病？”

4.时间预估：5分钟

新授环节（20分钟）

目标：让学生掌握常见疾病的类型、预防措施和健康生活方式。

1.活动设计：

常见疾病类型：教师通过PPT展示常见疾病的分类，如心血管疾病、恶性肿瘤、传染病等，并简要介绍每种疾病的特征。

预防措施：针对每种疾病，教师介绍相应的预防措施，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等。

健康生活方式：教师结合具体案例，讲解健康生活方式对预防疾病的重要性。

2.学生活动：

学生跟随教师学习，记录重要知识点。

学生参与讨论，分享自己对疾病预防的认识。

3.教师引导：

提问：“你们认为哪些因素会导致心血管疾病？”

引导学生思考：“如何通过健康生活方式预防传染病？”

4.时间预估：20分钟

巩固环节（15分钟）

目标：通过练习巩固学生对疾病预防知识的掌握。

1.活动设计：

案例分析：教师提供一组病例，要求学生分析病例中的疾病类型和预防措施。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定一个针对特定疾病的预防计划。

2.学生活动：

学生独立完成案例分析，并参与小组讨论。

3.教师引导：

提问