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两个小姑娘语文A版第三册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是小学三年级的学生，根据《语文A版第三册》的教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。课程内容与单元主题紧密相连，通过阅读《两个小姑娘》这篇课文，学生可以学习到合作、友谊和助人为乐的价值观。在课程体系中，本课是培养学生阅读兴趣和阅读习惯的重要环节，与前后的知识关联紧密，如与阅读理解、写作技巧等板块相辅相成。核心概念包括合作精神、友谊价值观以及阅读理解技巧。

2.学情分析

三年级学生已经具备一定的语文基础，对文字和故事有一定的理解能力。他们具备一定的合作意识和友谊观念，但可能对复杂的人际关系和情感表达理解不够深入。学生的生活经验丰富，对故事中的情节和人物有一定的共鸣，但可能存在对细节把握不够准确的问题。在技能水平上，学生的阅读速度和理解能力有待提高，写作方面可能存在表达不够流畅的问题。认知特点上，学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。兴趣倾向上，学生对故事类课文较为感兴趣，但可能对抽象概念理解困难。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高学生的阅读理解能力，培养学生合作意识和友谊价值观，提升学生的语言表达能力。教学策略将采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文内容。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生的阅读理解能力和语言表达能力。达标水平将根据学生的学习进度和表现进行评估，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并列举出《两个小姑娘》中的主要人物和事件。

解释：理解课文中的比喻和象征手法，并能够用自己语言进行解释。

列举：描述课文中体现的合作和友谊的例子，并说明其含义。

2.能力的目标

设计：通过角色扮演，设计一段对话，展示对合作和友谊的理解。

评价：评价同伴的表演，提出建设性意见，提高批判性思维能力。

阐释：撰写一篇短文，阐释合作和友谊在生活中的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

说出：表达对合作和友谊的正面情感，如乐于助人、团结友爱。

解释：理解并认同课文中传递的积极价值观，如互帮互助、团结协作。

评价：在日常生活中，能够践行合作和友谊的价值观，展现良好的人际交往能力。

4.科学思维的目标

分析：分析课文中的人物行为，探讨其背后的心理动机。

综合：将课文中的合作和友谊观念与实际生活情境相结合，形成综合性的思考。

评价：评估合作和友谊在不同情境下的适用性和有效性。

5.科学评价的目标

设计：制定评价标准，对学生的阅读理解、角色扮演和写作能力进行评价。

实施：根据评价标准，对学生的表现进行客观、公正的评价。

反馈：给予学生具体的反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习能力。

三、教学重难点

重点：理解《两个小姑娘》中的合作精神和友谊价值观，并能运用到实际生活中。难点：深入分析人物心理，理解比喻和象征手法的运用，提升阅读理解和写作能力。这些难点源于学生对抽象概念的理解和运用不足，需要通过情境教学和角色扮演来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含图片和文字的多媒体课件，准备图表和模型以辅助理解，收集相关音频视频资料以丰富教学内容。此外，我会为学生设计任务单和评价表，以引导他们参与学习和自我评估。教学环境方面，我会布置小组座位，确保学生能够轻松交流，并设计黑板板书，清晰展示教学流程和重点内容。学生的预习和资料收集也是教学准备的一部分，我将鼓励他们在课前完成相关预习任务。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：播放与课文主题相关的歌曲或视频，如《朋友》或《手拉手》，营造温馨友爱的氛围，引导学生思考友谊的重要性。

3.学生活动：聆听音乐，感受歌曲中的友谊情感，初步引发对课文主题的兴趣。

4.预期行为：学生能够感受到友谊的温暖，对课文产生好奇。

新授

1.时间预估：30分钟

2.教学任务一：阅读课文

活动方案：学生朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。

预期行为：学生能够正确朗读课文，初步理解故事内容。

3.教学任务二：分析人物

活动方案：引导学生分组讨论，分析课文中的人物形象，如两个小姑娘的性格特点和行为动机。

预期行为：学生能够识别并描述人物特征，理解人物的行为背后的原因。

4.教学任务三：理解主题

活动方案：通过提问和讨论，引导学生深入理解课文主题，如合作、友谊、助人为乐。

预期行为：学生能够解释课文主题，并举例说明在生活中如何体现这些价值观。

5.教学任务四：角色扮演

活动方案：