剑桥UnitOKNoProblem课堂市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）.docxVIP

剑桥UnitOKNoProblem课堂市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程内容属于剑桥UnitOKNoProblem课堂体系，面向小学高年级学生。教材内容紧密结合教学大纲，遵循课程标准，旨在培养学生的英语综合运用能力。课程以“百校联赛教案”为主题，强调课堂公开课的教学实践，充分体现了剑桥英语的教学特色。在单元乃至整个课程体系中，本课内容具有承上启下的作用，既巩固了前阶段所学知识，又为后续学习奠定了基础。核心概念包括：英语基础语法、词汇、听说读写技能等，旨在提高学生的英语水平，为升学考试做好充分准备。

二、学情分析

针对小学高年级学生，本节课的学情分析如下：

1.知识储备：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。

2.生活经验：学生熟悉日常生活中常见的英语表达，能够运用所学知识进行简单交流。

3.技能水平：学生具备一定的英语听、说、读、写技能，但在实际运用中可能存在语法错误、词汇量不足等问题。

4.认知特点：小学生好奇心强，善于模仿，对英语学习充满兴趣。

5.兴趣倾向：学生喜欢参与互动性强的课堂活动，希望通过竞赛等形式提高英语水平。

6.学习困难：部分学生可能对英语语法理解不够透彻，易出现混淆；部分学生在词汇记忆方面存在困难。

为确保教学设计的有效性，本节课将关注学生的兴趣和需求，通过趣味性教学活动，激发学生的学习热情，帮助学生克服学习困难，提高英语综合运用能力。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.知识目标：掌握本单元的核心词汇和语法知识，提高学生的英语基础水平。

2.能力目标：培养学生听说读写技能，提高学生的英语综合运用能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

达标水平：

1.学生能够正确运用所学词汇和语法知识进行交流。

2.学生能够流利地朗读课文，理解文章大意。

3.学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单对话。

二、教学目标

知识目标

能够说出本单元的核心词汇和语法结构。

列举并运用至少10个本单元的关键词汇。

解释剑桥英语教学大纲中与本单元相关的语法规则。

能力目标

设计并完成一篇基于本单元主题的短文。

通过小组讨论，评价同伴的作品，并提出改进建议。

在模拟的公开课环境中，展示英语口语表达能力。

情感态度与价值观目标

培养对英语学习的兴趣和积极性。

增强自信心，敢于在公开场合表达自己。

倡导团队合作精神，尊重他人的意见。

科学思维目标

通过分析案例，培养学生的批判性思维。

发展逻辑推理能力，能够合理地论证自己的观点。

培养解决问题的能力，能够在实际情境中运用所学知识。

科学评价目标

评价自己的学习进度，了解自己的优势和不足。

运用测试工具，自我评估英语水平。

根据反馈，调整学习策略，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于掌握小学高年级英语语法结构和核心词汇，难点在于学生对于复杂语法点的理解和运用，以及在实际语境中灵活运用所学词汇进行交流。难点形成的原因包括语法点的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实例分析和互动练习来帮助学生突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作包含本课核心词汇和语法点的多媒体课件；2.准备图表、模型等教具，以辅助学生理解抽象概念；3.收集相关音频视频资料，丰富课堂视听体验；4.设计任务单和评价表，引导学生主动参与和自我评价。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料。同时，教室环境布置将采用小组合作式座位排列，黑板板书设计清晰，以便学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：播放一段与本课主题相关的英语歌曲或动画，吸引学生的注意力，营造轻松的学习氛围。

学生活动：跟随音乐节奏唱英文歌曲，或观看动画，初步了解本课主题。

新授(35分钟)

任务一：情境导入(10分钟)

目标：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

教师活动：

1.展示一张描绘学校活动的图片，如运动会、文化节等。

2.提问：“同学们，你们在学校里都参加过哪些活动呢？”

3.引导学生用英语描述自己参加的活动。

4.介绍本课主题：“今天我们将学习如何在英语中描述学校活动。”

学生活动：

1.观察图片，思考如何用英语描述。

2.举手回答问题，用英语描述自己参加的活动。

3.听取其他同学的回答，并思考如何改进自己的表达。

任务二：词汇学习(10分钟)

目标：学习本课主题相关的核心词汇，为后续句子构建做准备。

教师活动：

1.展示词汇卡片，如：sports,culture,petition,festival等。

2.逐个讲解词汇含义和用法。

3.设计简单的句子，让学生