二年级语文上册小马过河语文S版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文上册小马过河语文S版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对二年级语文上册《小马过河》进行设计，该课程属于小学语文的基础阶段。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生阅读理解能力、语言表达能力和思维发展能力。《小马过河》作为一篇寓言故事，通过小马帮助妈妈过河的过程，传达了助人为乐、团结互助的社会主义核心价值观。本课内容与前后知识关联紧密，有助于学生理解故事情节、人物形象，培养良好的道德品质。

学情分析：二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对故事情节、人物形象具有较高的兴趣。他们已具备一定的阅读能力，但理解能力、语言表达能力尚待提高。部分学生在阅读过程中可能存在理解困难，如对寓言故事内涵的把握不够准确。本课教学应关注学生个体差异，尊重学生的兴趣和认知特点，确保教学目标达成。

教学目标：1.让学生理解故事情节，把握人物形象；2.培养学生阅读理解能力、语言表达能力和思维发展能力；3.培养学生助人为乐、团结互助的道德品质。通过本课学习，学生能够达到以下水平：1.能够准确复述故事情节；2.能够用恰当的语言表达自己的看法；3.能够认识到助人为乐、团结互助的重要性。

二、教学目标

知识目标：

1.说出《小马过河》故事的基本情节和主要人物。

2.列举故事中体现的动物特征和行为习惯。

3.解释故事中蕴含的助人为乐、团结互助的寓意。

能力目标：

1.设计一个简短的故事梗概，包含起因、经过和结果。

2.评价故事中人物的品质和行为，表达自己的观点。

3.阐释故事中寓言的深层含义，并与现实生活联系起来。

情感态度与价值观目标：

1.树立助人为乐、团结互助的道德观念。

2.培养对集体主义精神的认同和尊重。

3.激发学生对美好品质的向往和追求。

科学思维目标：

1.分析故事中人物的行为动机和后果。

2.推理故事中可能发生的其他情节发展。

3.归纳故事中体现的普遍道理。

科学评价目标：

1.评价故事情节的合理性。

2.评价人物形象的鲜明性。

3.评价故事主题的深刻性。

三、教学重难点

重点：理解《小马过河》的故事情节和人物形象，把握故事中的寓意。

难点：深入理解助人为乐、团结互助的深层含义，并将其与现实生活相结合，培养学生的道德品质。这些难点主要源于二年级学生对抽象道德概念的理解能力和生活经验的局限性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下物资：1套多媒体课件、2幅辅助教学图片、3个故事情节相关的角色头饰、以及相关音频资料。学生需预习《小马过河》的故事，并准备一本笔记本用于记录思考和感悟。此外，布置教室环境，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和展示。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于“帮助他人”的短视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们在日常生活中有没有帮助过别人？为什么帮助别人会感到快乐？”

3.引导学生思考“助人为乐”的意义。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.分享自己的经历和感受。

2.新授（15分钟）

教师活动：

1.环节一：故事导入

讲述《小马过河》的故事，引导学生关注故事情节和人物形象。

提问：“小马为什么要过河？它遇到了哪些困难？最终是如何解决的？”

分析故事中的人物特征和品质。

2.环节二：角色扮演

分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表演。

3.环节三：讨论交流

组织学生讨论：“如果你是小马，你会怎么做？为什么？”

引导学生思考“助人为乐”的行为表现。

学生活动：

1.观看故事，关注情节和人物形象。

2.分享自己的观点和感受。

3.参与角色扮演，体验故事情境。

4.积极参与讨论，表达自己的看法。

3.巩固（10分钟）

教师活动：

1.环节一：知识梳理

帮助学生梳理故事情节，总结故事中的寓意。

提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

引导学生思考“助人为乐”的内涵。

2.环节二：实践应用

设计一个“帮助他人”的实践活动，让学生在课堂上实际操作。

教师示范，学生分组进行练习。

学生活动：

1.梳理故事情节，总结寓意。

2.参与实践活动，体验“助人为乐”的过程。

4.小结（5分钟）

教师活动：

1.总结本节课的学习内容，强调“助人为乐”的重要性。

2.提问：“你们认为在日常生活中如何做到助人为乐？”

3.鼓励学生在生活中践行“助人为乐”的精神。

学生活动：

1.回顾本节课的学习内容，分享自己的体会。

2.思考如何在生活中做到“助人为乐”。

5.作业（5分钟）

教师活动：

1.布置作业，要求学生写一篇关于“助人为乐”的短文。

2.说明作业要求和截