幼儿园小班科学活动教案五官含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班科学活动教案五官含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园小班科学活动教案“五官含反思”旨在帮助幼儿初步了解五官的功能，培养他们的观察力和认知能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课内容位于“科学探究”领域，是幼儿对周围世界初步认识的重要环节。它不仅有助于幼儿掌握五官的基本知识，还能激发他们对科学探索的兴趣。核心概念包括五官的功能和作用，基本技能包括观察、描述和反思。

二、学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对周围世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们已有的知识储备有限，对五官的认识可能仅限于直观感受。生活经验方面，幼儿可能已经接触到五官的基本使用，但缺乏系统性的了解。技能水平上，幼儿的观察力和描述能力有待提高。认知特点表现为具体形象思维，兴趣倾向多样，但可能对抽象概念理解困难。学习困难可能体现在对五官功能的混淆和对描述细节的把握上。

三、教学策略

基于以上分析，教学设计应注重以下策略：首先，通过生动有趣的故事和游戏活动，激发幼儿对五官的兴趣，引导他们主动探索。其次，设计直观、形象的教具和活动，帮助幼儿建立五官与功能的联系。最后，鼓励幼儿进行自我反思，通过小组讨论和分享，提高他们的观察力和表达能力。教学目标应明确，评价标准应多元化，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

知识的目标

1.能够说出五官的名称及其基本功能。

2.列举五官在日常生活中的应用实例。

能力的目标

1.通过观察和讨论，设计一个简单的实验来验证五官的功能。

2.能够使用简单的图表或符号来描述五官的工作原理。

情感态度与价值观的目标

1.培养对科学的兴趣和好奇心。

2.增强自我认知，理解五官对个人生活的重要性。

科学思维的目标

1.发展观察和推理能力，通过实验得出结论。

2.培养逻辑思维，学会从不同角度分析问题。

科学评价的目标

1.评价自己设计的实验是否合理，能否有效验证五官功能。

2.评价同伴的实验设计，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解和掌握五官的基本功能，难点在于引导幼儿通过观察和实验活动，将五官的功能与实际生活情境相结合，提高他们的观察力和实验操作能力。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平有限，对抽象概念的理解和操作技能的掌握需要通过直观和互动的方式进行辅助。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、五官模型、图表、实验材料包、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集五官相关的图片或故事。教学环境布置包括设置小组讨论区，确保黑板上有清晰的板书框架。这些准备将有助于幼儿通过直观和互动的方式学习五官知识，并促进他们的积极参与。

五、教学过程

导入

目的：激发幼儿对五官的好奇心，为接下来的学习活动做好铺垫。

时间：5分钟

教师活动：

1.通过提问的方式，引导幼儿回忆自己生活中使用五官的经历。

2.展示与五官相关的图片或视频，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

3.邀请幼儿分享他们对这些器官的了解。

学生活动：

1.积极参与讨论，分享自己对五官的认识。

2.观看图片或视频，观察五官的特征。

3.思考五官在生活中的作用。

新授

任务一：五官的认识

目标：让幼儿认识五官的名称、位置和基本功能。

时间：10分钟

教师活动：

1.利用图片或模型，展示五官的位置和名称。

2.通过简单的讲解，介绍五官的基本功能。

3.引导幼儿用手指五官，感受五官的存在。

4.设计小游戏，如“猜猜我是什么”，让幼儿通过五官的功能猜测对应的器官。

学生活动：

1.观察图片或模型，认识五官的名称和位置。

2.通过教师的讲解，了解五官的基本功能。

3.用手指五官，感受五官的存在。

4.参与游戏，猜测对应的器官。

任务二：五官的功能

目标：让幼儿理解五官在生活中的作用。

时间：10分钟

教师活动：

1.通过提问的方式，引导幼儿思考五官在生活中的作用。

2.展示与五官相关的图片或视频，如用眼睛看书、用耳朵听音乐、用鼻子闻气味等。

3.邀请幼儿分享自己使用五官的经历。

学生活动：

1.思考五官在生活中的作用。

2.观看图片或视频，观察五官的应用场景。

3.分享自己使用五官的经历。

任务三：五官的保护

目标：让幼儿了解如何保护五官。

时间：10分钟

教师活动：

1.通过提问的方式，引导幼儿思考如何保护五官。

2.展示与五官保护相关的图片或视频，如正确洗手、避免用脏手揉眼睛等。

3.邀请幼儿分享自己保护五官的经验。

学生活动：

1.思考如