小班体育游戏抢小花教案（2025—2026学年）.docxVIP

小班体育游戏抢小花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《小班体育游戏抢小花》针对幼儿园小班阶段设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》编写。教学内容以体育游戏为核心，旨在通过抢花活动锻炼幼儿的奔跑、追逐、协调能力，培养幼儿的合作精神和团队意识。此活动与单元中“合作游戏”主题紧密相连，是提升幼儿身体素质和社交技能的重要环节。核心概念包括奔跑、追逐、合作、规则意识等。

2.学情分析

小班幼儿正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对游戏充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力和自控能力尚有限，易受到外界干扰。本活动需考虑以下学情：

知识储备与生活经验：幼儿对体育游戏有一定了解，但缺乏系统训练。

技能水平：奔跑、追逐等动作技能尚需提高。

认知特点：幼儿认知发展迅速，但理解抽象概念的能力有限。

兴趣倾向：幼儿对游戏和角色扮演有浓厚兴趣。

学习困难：易受外界干扰、注意力不集中、规则意识薄弱。

3.教学目标与策略

本活动旨在通过游戏培养幼儿的奔跑、追逐、协调能力，提高合作意识和规则意识。具体目标如下：

技能目标：提高幼儿奔跑、追逐、协调能力。

认知目标：培养幼儿的合作意识和规则意识。

情感目标：激发幼儿对体育游戏的兴趣，增强自信心。

针对学情，采用以下教学策略：

情境创设：通过故事、角色扮演等方式激发幼儿兴趣。

游戏化教学：将教学内容融入游戏中，提高幼儿参与度。

分层教学：根据幼儿能力水平进行分层指导。

家园共育：鼓励家长参与活动，共同促进幼儿发展。

二、教学目标

知识的目标

说出：幼儿能够说出“抢小花”游戏的规则和玩法。

列举：幼儿能够列举出在游戏中需要用到的基本动作。

能力的目标

设计：幼儿能够设计出有效的策略来抢夺小花。

评价：幼儿能够评价自己的游戏表现和同伴的合作效果。

情感态度与价值观的目标

体验：幼儿能够在游戏中体验合作和竞争的快乐。

尊重：幼儿能够尊重游戏规则和同伴。

科学思维的目标

分析：幼儿能够分析游戏中可能出现的问题和解决方案。

推理：幼儿能够根据游戏情况推理出最佳的行动方案。

科学评价的目标

自我评价：幼儿能够对自己的游戏行为进行自我评价。

同伴评价：幼儿能够对同伴的游戏行为进行适当的评价。

三、教学重难点

重难点：本课重点是幼儿掌握抢小花游戏的规则和基本动作，难点在于幼儿能够灵活运用策略进行游戏，并在游戏中表现出良好的合作意识和规则遵守。难点产生的原因在于幼儿的年龄特点，他们对复杂策略的理解和执行能力有限，需要通过具体情境和重复练习来逐步提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2个抢花游戏标志物，3张游戏规则图示，以及4个计时器。学生需带好运动鞋和运动服，并提前熟悉游戏规则。此外，教室环境需布置成游戏场景，确保安全舒适，方便幼儿参与活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动目的：激发幼儿对体育游戏的兴趣，为后续活动做好铺垫。

2.活动内容：

教师通过讲故事的方式引入主题，讲述一个关于花朵和孩子们的游戏故事。

提问：“故事里的小花是怎么被抢走的？你们觉得这个游戏好玩吗？”

引导幼儿讨论游戏的基本规则和玩法。

二、新授（15分钟）

1.活动目的：让幼儿了解游戏规则和基本动作。

2.活动内容：

教师展示游戏规则图示，讲解游戏规则和基本动作。

提问：“游戏中有哪些规则？我们应该怎么做才能抢到小花？”

幼儿跟随教师一起练习基本动作，如奔跑、追逐等。

三、巩固（20分钟）

1.活动目的：通过实践巩固幼儿对游戏规则和动作的理解。

2.活动内容：

教师组织幼儿进行小组练习，每个小组进行一次完整的抢花游戏。

观察并指导幼儿在游戏中遵守规则，正确执行动作。

鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成游戏。

四、拓展（15分钟）

1.活动目的：提高幼儿的创造力和解决问题的能力。

2.活动内容：

教师提出问题：“如果小花被藏起来了，我们应该怎么办？”

幼儿分组讨论，提出解决方案。

每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和指导。

五、小结（5分钟）

1.活动目的：总结游戏中的亮点和不足，强化幼儿对游戏规则和动作的记忆。

2.活动内容：

教师带领幼儿回顾游戏过程，总结游戏中的亮点和不足。

提问：“今天我们学到了什么？做得好的地方在哪里？需要改进的地方有哪些？”

幼儿分享自己的感受和收获。

六、作业（5分钟）

1.活动目的：巩固幼儿对游戏规则和动作的理解，培养幼儿的自主学习能力。

2.活动内容：

教师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起玩抢小花游戏，看看谁玩得最好。”

鼓励幼儿和家长共同完成作业，增进亲子关系。

七、教学反思（5分钟）

1.活动目的：