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教育学及教育心理学试题库含答案(背诵版)

一、单项选择题

1.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

答案：D。学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，是教育心理学研究的核心内容。

2.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C。具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。他们能克服思维的自我中心性，思维具有可逆性，但思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。

3.个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）。

A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期

答案：C。青年初期相当于高中时期，是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。这一时期，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。

4.（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我监控

答案：B。自我认识是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。自我体验是个体对自己的情感体验。自我监控是个体对自己的行为和心理活动的调节与控制。

5.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（）。

A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.近景的直接性动机

答案：B。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这种学习动机是由外部的奖励所激发的，属于外部动机。内部动机是由个体内在需要引起的动机。高尚动机是指符合社会道德规范的动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。

6.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）。

A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系

答案：C。耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效果之间呈倒U型关系。动机强度处于中等水平时，学习效果最佳。对于中等难度的任务来说，中等强度的动机最有利于任务的完成。

7.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法

答案：B。学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要。

8.下列属于元认知计划策略的是（）。

A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间

答案：A。元认知计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。设置学习目标属于元认知计划策略。对材料进行自我提问属于元认知监视策略。测验先做简单题目属于认知策略中的问题解决策略。考试时监视自己的速度和时间属于元认知监视策略。

9.学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习

答案：D。命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习直角三角形是一种特殊的三角形，这是学习直角三角形和三角形这两个概念之间的关系，属于命题学习。词汇学习是指学习单个词汇的意义。符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义。概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

10.学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（）。

A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习

答案：B。相关类属学习是指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系。学生通过对整数的学习掌握了基本的数概