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教育学原理题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”原则的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

答案：B

解析：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，他注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。夸美纽斯提出“泛智教育”等思想；卢梭强调自然主义教育；裴斯泰洛齐主张教育心理学化。所以本题选B。

2.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术

答案：B

解析：政治经济制度决定教育的性质。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术影响教育者的观念、受教育者的数量和教育质量等。所以本题选B。

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是全面发展教育的前提和支持；体育是全面发展教育的重要物质基础；美育在全面发展教育中起着动力作用。所以本题选A。

4.1904年，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：B

解析：1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个现代学制。“壬寅学制”是1902年颁布，但未实施；“壬子癸丑学制”是1912-1913年颁布的具有资本主义性质的学制；“壬戌学制”又称“六三三学制”，1922年颁布，一直沿用到解放初期。所以本题选B。

5.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

解析：教师的根本任务是教书育人。传授知识是教师的重要职责之一，但不全面；开发智力也是教育教学中的一个方面；为人师表是教师职业道德的内在要求。所以本题选C。

6.学生主观能动性的最高表现是（）

A.自觉性

B.独立性

C.创造性

D.自主性

答案：C

解析：学生主观能动性表现在三个方面：自觉性（主动性）、独立性（自主性）和创造性。其中创造性是主观能动性的最高表现。自觉性是学生主观能动性的最基本表现；独立性是自觉性的进一步发展。所以本题选C。

7.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

答案：C

解析：杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“三中心”论。而以赫尔巴特为代表的传统教育派主张“教师中心”“教材中心”“课堂中心”。所以本题选C。

8.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识等阶段。其中领会知识是教学过程的中心环节，而领会知识包括感知教材和理解教材，理解教材是领会知识的关键，所以教学过程的中心环节是理解教材。所以本题选B。

9.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（）

A.教学内容

B.教学方法

C.教学组织形式

D.教学策略

答案：C

解析：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息；教学方法是为了完成教学任务而采用的办法；教学策略是指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。所以本题选C。

10.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）

A.测量

B.测验

C.考试

D.评价

答案：B

解析：测验是教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程。测量是用数学方式对人的行为的描述；考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式；评价是对教学结果进行的价值判断。所以本题选B。

11.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

解析：班主任工作包括了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、协调各种教育影响等。其中组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生