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请把学习用品摆整齐，安静坐好等待上课。课本、学程、练习本，从大到小摆放好铅笔（2只）、橡皮、直尺、红笔其它东西不要摆到桌子上铃响之前就要端正坐在凳子上，安静等待老师开始上课。
1、口算（先读算式再说口诀）3×5=4×3=2×5=3×2=5×5=
2、看口诀，说算式三五十五二四得八四四十六三四十二四五二十五五二十五
乘法的初步认识——乘加、乘减
一、情境感知二年级同学排排队，请你动手摆一摆：
一、情境感知根据这些信息，你能提出什么问题？一行有5个小正方体，有3行，最后一行只有2个小正方体。一共有多少个小正方体？
用多种方法计算，并说一说先算什么，再算什么。1.一共有多少个？二、操作探究
＋×＋×－继续二、操作探究1.一共有多少个？
5525+++=17返回1.一共有多少个？二、操作探究
3×53个5比多2的数1.一共有多少个？+2=17返回二、操作探究
4×54个5比少3的数-31.一共有多少个？=17返回二、操作探究
2.一共有多少个？二、操作探究
2.一共有多少个？方法一方法二继续二、操作探究
4×42.一共有多少个？+218返回二、操作探究
5×42.一共有多少个？-218返回二、操作探究
1.一共有多少个？巩固练习3×3＋2=113×4－1=11
2.一共有多少个？巩固练习5×2＋3=135×3－2=13
1.7班同学到学校演艺厅观看演出，第1,2,3,4排每坐5人，第5排每排都坐4人，问2.6班一共有多少同学观看演出呢？说一说：生活中，还有哪些可以用乘加、乘减方法解决的数学问题。三、游戏闯关
2.3×4+3154×4-115一共有多少个？自主练习
3×4+1134×4-3133.一共有多少顶帽子？自主练习
□×□-□=□（人）□×□+□=□（人）54222553224.一共有多少人？自主练习
5.5×4+222（个）或5×5-322（个）自主练习
拓展提升在□里填上合适的数4+4+2=4×2+□=4×3-□2+2+2+1=2×3＋□=2×4-□4+4+4+1=□×□＋□=□×□－□2211431443
谢谢同学们
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