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全面取消“K12”校外培训背景下的校外培训机构转型策略分析

摘要

传统K12教育当中，校外培训占有重要的地位，在传统教育体制中发挥着重要的作用，但是随着社会的发展和新时代人才培养的需要，减压减负在教育领域的呼声越来越高，结合民意和教育的实际情况，我国进行了全方位的教育改革，其中取消K12文化课校外培训的政策引发关注和讨论。在“双减”和全面取消K12校外培训的大背景下，社会上众多K12校外培训机构面临生死抉择，如何应对该政策成功突围或转型成为校外机构思考的重点。本文从教育改革大背景出发，探究全面取消K12教育校外培训的必要性及迫切性并提出科学的转型策略，助力校外培训机构的转型与突围，助力教育的改革与深度发展。

关键词：K12；校外培训；转型策略；全面素养引言

K12是基础教育的缩写，指的是从幼儿园教育到12年级教育的统称。基础教育对于个人和国家发展都具有重要的意义。基础教育是个体接受知识和学习文化的初始阶段，为以后高级阶段教育的完成奠定了基础，也是国家和民族培养人才的出发点，因此基础教育改革受到更多的重视。另外，在传统教育理念当中注重学习成绩，中考和高考的压力越来越大，参加校外文化课培训成为一个普遍的现象，K12校外文化课培训迅速成为一个产业发展起来，但与这种需求形成鲜明对比的是，在其规模快速扩张的背后，各种乱象频出。为了缓解当前中小学生们的课程压力，2018年教育部等四部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，由此开启了整治文化课校外培训的序幕。2021年国家进一步加大整治的力度，出台明确的政策及规定，全面取消K12校外培训项目，并且基础教育类企业不得上市融资，拒绝基础教育类产业资本化，形成“一刀切”的校外培训整治局面。在这样的背景下，众多K12校外培训机构面临艰难的抉择，纷纷转型或者开启新的教育业务，整个基础教育校外培训行业进入到一个新的历史发展阶段。本文基于此，在支持国家政策的大背景上，综合相关的教育经验和优秀的模式，为众多校外培训机构提供科学的转型策略，助力校外培训机构度过难关，也为目前的素质教育改革贡献自己微不足道的个人力

量，助力中小学生全面素养的提升和健康成长。

一、全面取消“K12”校外培训机构的背景分析

在我国基础教育承担着重要的教育职能，是培养新时代高素质人才的基础。基础教育是学生打基础的关键时期，应该兼顾学生的全面发展，但是传统的教育理念以追求“高分”为主，很多家长为了让自己的孩子文化课分数更高会选择各种校外培训机构进行学习，这样不仅增加了家庭的经济压力，更重要的是增加了该阶段学生学习的压力，造成紧张的情绪，影响学生身心发展。在这样的情况下，我国政府及相关教育部门以前瞻的战略性眼光出发，结合教育专家、社会专家、心理专家等各个领域专家的考察与研究，经过严密的顶层设计与构想，开始全面整治和取消K12校外培训，回归教育的本质和初心。

全面取消K12校外培训经过了国家严密的思考与规划，并且表明了国家彻底整治教育培训乱象，回归教育本质的决心与毅力，也一个循序渐进的过程，有着复杂的社会背景和教育环境。早在2018年教育部办公厅等四部门颁布了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，该文件就整治校外培训的原因及具体的工作安排以及实施的具体细节等内容都做了详细的展示，文件指出在传统教育理念中，社会上各类文化课培训机构以提高学生文化课分数为噱头进行相关课程的培训并收取高昂的费用，违背了教育发展的根本规律，也严重影响了学校正常的教学行为和秩序，增加了学生和家庭的责任与压力，并进一步引发更为严重的社会问题。为迅速遏制当前存在的突出问题，保障中小学生健康成长，各个部门联合整治校外教育培训乱象，成为K12培训改革的指引性文件，为进一步的全面取消埋下了伏笔，也给众多K12教育机构提出了警示和留下了宝贵的应对时间。

经过三年的缓冲及整治，到了2021年，国家开始进行全面取消校外文化课培训机构，让基础教育阶段的学生彻底解放出来，回归教育的本源，促进学生的全面发展，肃清教育领域的乱象，为我国素质教育改革扫清一切障碍，建设我国现代化高素质的教育体系。全面取消基础教育阶段校外文化课培训有着非常现实的意义。最直接的目的是进一步减轻学生的学习压力和家庭的经济压力，将学生与家长从繁重的校外补习班之中解放出来，回归教育的初衷和本源。为了更好的

实现这个目标，政府相关部门对取消的原则和方式进行了详细的解释，为全面取消的实践指明了道路。政策规定取消文化课校外培训应该从源头出发，建立完善的治理体系，并且结合经济、行政、法制等手段，全方位的开展取消活动。要统筹社会和教育的全部力量，明确各个部门的职能，形成中