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江苏省教师资格认定考试教育学(中学)历年真题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说

答案：C

解析：生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺与英国教育学家沛西·能。他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。他们把动物界的生存竞争和天性本能看成是教育的基础，认为动物界也有教育，教育是一个生物学的过程。

2.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

答案：C

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。现代教育派以杜威为代表，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，形成了以儿童中心、经验中心、活动中心的特点。

3.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

答案：D

解析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性和基础性三个特征。强制性是指义务教育的课程计划是国家实施义务教育的具体保障，是政府意志的体现，具有法律效力；普遍性是指义务教育课程计划适应义务教育的要求，适用于所有适龄儿童、少年，体现义务教育的普及性、基础性和发展性的要求；基础性是指义务教育课程计划的内容和要求应该是基础性的，体现国家对公民素质的基本要求，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

4.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。

A.课程类型

B.教学计划

C.教学大纲

D.教科书

答案：A

解析：课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。根据不同的标准，可以将课程分为不同的类型，如学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程等。

5.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

6.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：C

解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。

7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师的职业角色主要有传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。

8.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

A.自由发展

B.自主发展

C.自愿发展

D.自动发展

答案：B

解析：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教师的指导和引导是为了帮助学生掌握学习方法和技能，培养学生的自主学习能力和创新精神，使学生能够在未来的学习和生活中独立思考、自主决策、自我管理。

9.学校教育的基础是（）。

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

答案：D

解析：课程是学校教育的基础，是学校培养人才的蓝图和施工图纸。课程规定了教学的内容、方法和评价标准，是实现教育目的的重要途径。

10.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

答案：D

解析：夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”，他认为教学应从观察事物开始，通过直观教具的使用，使学生获得感性认识，然后再进行理性的思考和总结。

11.把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A

解析：孔子把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习与思考相结合；又说：“君子欲讷于言而敏于行”，强调学以致用。

12.主张“教育即生活”、“