部编统编三上语文富饶的西沙群岛教学公开课课时作业课时训练教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编三上语文富饶的西沙群岛教学公开课课时作业课时训练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编统编三上语文教材，属于小学语文三年级上册的第一单元。本单元围绕“自然风光”这一主题，旨在培养学生对大自然美景的欣赏能力，提升学生的语文素养。本课《富饶的西沙群岛》作为单元的开篇，通过描绘西沙群岛的美丽风光，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。本课与前后知识关联紧密，为后续学习海洋知识、环境保护等主题奠定基础。

2.学情分析

三年级学生对自然风光的描绘有一定了解，但缺乏系统性的认知。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，学习习惯有待养成。学生已有一定的生活经验，能够从自己的生活环境中找到与课文相关的元素。但部分学生在写作时易出现用词不当、句子不通顺等问题。因此，本课教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的观察、表达和写作能力。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

让学生了解西沙群岛的自然风光，激发对大自然的热爱。

培养学生的观察、表达和写作能力。

培养学生的环保意识。

针对以上目标，教师可采取以下教学策略：

创设情境，激发学生学习兴趣。

引导学生观察、思考，培养学生的观察能力。

通过小组合作、讨论等方式，培养学生的表达能力。

结合生活实际，引导学生进行写作练习。

通过课后作业、测试等方式，检验学生的学习成果。

二、教学目标

知识目标

能够说出西沙群岛的地理位置和特点。

列举课文中描绘的西沙群岛的景物。

解释课文中的比喻、拟人等修辞手法。

能力目标

能够通过观察图片和文字，描述自然风光。

能够设计一段关于西沙群岛的短文。

能够运用比较、归纳等方法，分析课文内容。

情感态度与价值观目标

激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

培养学生保护环境、热爱自然的意识。

增强学生的集体荣誉感和民族自豪感。

科学思维目标

培养学生从不同角度观察和思考问题的能力。

培养学生逻辑推理和辩证思维的能力。

培养学生提出问题、解决问题的能力。

科学评价目标

能够运用多种评价方法，对课文内容进行评价。

能够根据评价结果，改进自己的学习方法和策略。

能够在小组合作中，进行有效的自我评价和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察、描述西沙群岛的自然风光，培养学生对自然美景的欣赏能力。教学难点是帮助学生理解课文中比喻、拟人等修辞手法，并学会运用这些手法进行写作，这需要学生具备一定的文学素养和语言表达能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、西沙群岛风光图片、相关地理知识图表、写作技巧指导视频等教学资源。学生需预习课文内容，准备画笔、笔记本等学习用具。同时，教室环境布置应考虑小组合作学习，确保黑板板书清晰，为课堂互动和展示提供良好条件。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于西沙群岛的纪录片片段，引导学生初步感受西沙群岛的自然风光和独特魅力。

提问：同学们，你们对西沙群岛有什么印象？想不想去那里看看？

学生分享自己的看法和想法。

学生活动：

学生观看纪录片，并积极参与讨论。

预期行为：

学生能够对西沙群岛产生兴趣，并愿意进一步了解。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师引导学生阅读课文《富饶的西沙群岛》，并提问以下问题：

西沙群岛在哪里？

课文中提到了哪些景物？

这些景物有什么特点？

作者是如何描写这些景物的？

学生分组讨论，并分享自己的发现。

教师总结学生的回答，并讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

学生练习运用比喻、拟人等修辞手法，描写自己熟悉的事物。

学生活动：

学生阅读课文，小组讨论，分享自己的发现。

学生练习运用修辞手法进行写作。

预期行为：

学生能够理解课文内容，并掌握比喻、拟人等修辞手法。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行“西沙群岛知识竞赛”，竞赛内容包括地理位置、景物特点、课文内容等。

学生分组参加竞赛，每组回答问题后，教师给予评价和反馈。

学生根据竞赛结果，总结自己的学习收获。

学生活动：

学生参与知识竞赛，总结学习收获。

预期行为：

学生能够巩固所学知识，并提高自己的学习兴趣。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结要点。

学生分享自己的学习心得，并表达对西沙群岛的喜爱之情。

学生活动：

学生回顾学习内容，分享心得。

预期行为：

学生能够对本节课的学习内容有清晰的认识，并能够表达自己的情感。

5.作业

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