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二年级数学上册第九单元除法长颈鹿和小鸟北师大版教案（2025—2026学年）

二年级数学上册第九单元除法长颈鹿和小鸟北师大版教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

教材分析：本单元以“除法”为核心概念，通过“长颈鹿和小鸟”的趣味故事，引导学生理解和掌握除法的意义和计算方法。这一内容在二年级数学课程中占有重要地位，是学生从乘法向除法过渡的关键环节。它与之前学习的乘法、加减法等内容紧密关联，是培养学生运算能力和逻辑思维能力的重要基础。

学情分析：二年级学生对除法的认识处于初级阶段，他们已经具备了一定的数感和加减法运算能力，但对于除法的概念和运算规则还比较陌生。他们在学习过程中可能会遇到将除法与减法混淆、计算错误等问题。因此，教学设计应从学生的已有知识出发，注重引导学生理解和应用除法的意义，并通过丰富的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高计算能力。

二、教学目标

1.知识与技能：理解除法的意义，掌握除法的计算方法，能够进行简单的除法运算。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察力、比较力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学策略

1.创设情境，激发兴趣：以“长颈鹿和小鸟”的趣味故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.突破难点，注重实践：通过观察、比较、操作等活动，帮助学生理解和掌握除法的概念和计算方法。

3.拓展延伸，提升能力：通过解决实际问题，提高学生的应用能力和创新思维。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出：能够解释除法的概念，理解除法与乘法的关系。

2.列举：能够列举生活中常见的除法应用实例。

3.解释：能够解释除法算式的各部分名称和意义。

能力的目标：

1.设计：能够设计简单的除法算式，并正确计算结果。

2.操作：能够通过实物操作或计算器辅助，解决简单的除法问题。

3.评价：能够评估自己的除法计算过程，发现并纠正错误。

情感态度与价值观的目标：

1.体验：体验数学与生活的联系，感受数学的趣味性。

2.态度：培养认真、细致的学习态度，对待数学问题不轻言放弃。

3.价值观：认识到数学在解决问题中的重要性，树立科学严谨的价值观。

科学思维的目标：

1.分析：能够分析除法问题的解决策略，找出合适的解题方法。

2.推理：能够通过推理过程，得出除法算式的正确结果。

3.创新：尝试不同的解题方法，培养创新思维。

科学评价的目标：

1.自我评价：能够对自己的除法计算过程进行自我评价。

2.同伴评价：能够对同伴的除法计算进行客观评价。

3.教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价结果改进学习。

三、教学重难点

本课的教学重点是理解除法的意义和计算方法，难点在于学生如何将除法运算与实际情境相结合，准确进行除法计算。难点产生的原因在于学生对除法概念的理解可能存在模糊，且实际应用中容易与减法混淆。因此，教学过程中需注重概念的清晰讲解和实际操作的练习，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以帮助学生直观理解除法的概念。学生方面，应预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，规划黑板板书内容，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生回忆之前学习的乘法知识，并提问：“如果长颈鹿有5个脖子，小鸟有3只脚，你能用乘法来表示吗？”

学生回答后，教师总结乘法的应用，并引入本节课的主题：“今天我们来学习一个新的数学概念——除法。”

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

2.1情境创设：

教师讲述“长颈鹿和小鸟”的故事，介绍长颈鹿和小鸟的数量，以及它们之间的关系。

学生通过故事情境，初步感知除法的概念。

2.2概念讲解：

教师讲解除法的定义：“除法是一种运算，用来平均分配或找出一个数包含另一个数的次数。”

学生跟随教师的讲解，理解除法的含义。

2.3计算方法：

教师演示除法计算的过程，包括列竖式、计算步骤等。

学生观察教师的演示，并尝试跟随操作。

2.4实践操作：

学生通过操作教具（如除法算式卡片），练习除法计算。

教师巡视指导，纠正学生的错误，确保操作正确。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1小组合作：

学生分成小组，讨论并解决一些简单的除法问题。

教师巡视指导，鼓励学生积极交流，共同解决问题。

3.2课堂练习：

教师给出一些除法练习题，学生独立完成。

教师收集学生的练习，并点评学生的答案。

4.