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基于核心素养的初中数学美育内涵、价值及其实施路径探索

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1教育改革对数学美育的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2核心素养视域下美育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国内数学美育研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国外数学审美教育研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

基于核心素养的初中数学美育内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1核心素养的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2初中数学美育的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1数学美的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2初中数学美育的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

基于核心素养的初中数学美育价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1提升学生数学学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.1激发学习动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2促进深度学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2培养学生数学思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.1增强逻辑推理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2提升空间想象能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3促进学生全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.1塑造审美情趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2提升人文素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

基于核心素养的初中数学美育实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1挖掘数学教材中的美育元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1.1数学概念的美学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1.2数学公式的和谐之美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.1.3数学图形的对称之美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.2创新数学课堂教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2.1渗透美育理念的课堂教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.2.2利用现代教育技术辅助教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.3开展丰富多彩的数学美育活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.3.1数学建模与探究活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.3.2数学文化讲座与展览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.3.3数学艺术创作与比赛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

研究结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

5.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．