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儿童古典寓言故事教育宣传班门弄斧
教学内容“班门弄斧”儿童成语幼儿故事讲课教学内容围绕“听故事、懂意思、会应用”展开，适配4-6岁幼儿：以“卡通木匠动画”导入，展示“小男孩拿着小斧头在木匠爷爷的工作室里砍木头，却总把木料砍歪”的场景，提问“小男孩为什么砍不好木头呀？我们在厉害的人面前做事要注意什么呢？”引发思考。知识传递聚焦三大核心：一是成语典故精讲，用童趣语言还原故事（从前有位叫鲁班的爷爷，他是最会做木工的人，能把木头做成漂亮的桌子、椅子。有个小男孩学了几天砍木头，就跑到鲁班爷爷的工作室里，拿着小斧头比划，可砍出的木头歪歪扭扭，鲁班爷爷笑着说“要多练习才能做好哦”），搭配简笔画呈现“鲁班爷爷、木工工具、拿斧头的小男孩、歪掉的木头”场景；二是含义解读，结合生活实例拆解（比如“小明刚学会拍3个皮球，就跑到篮球打得超棒的哥哥面前炫耀，结果总掉球，像‘班门弄斧’一样”“妹妹刚学会画小花，就去给画画很好的老师看，却把花瓣画歪了”），总结“班门弄斧”指在很会做这件事的人面前，展示自己还不熟练的技能；三是趣味应用，设计“情景判断”（判断“小刚刚学会唱两句歌，就跑到唱歌厉害的阿姨面前表演，却跑调了”是否属于“班门弄斧”）、“技能小展示”（让幼儿说说“自己还没练熟的事”，如“我还没学会系鞋带，不能在系得很快的小朋友面前炫耀”）。互动环节设“小剧场表演”，幼儿分别扮演“鲁班爷爷”和“小男孩”，演绎故事场景，用“成语小能手”贴纸奖励积极参与的幼儿；加“绘本共读”，阅读《鲁班爷爷和小木匠》图画书巩固知识。最后布置任务：回家和家长一起“练习一个小技能”（如叠袜子），下次活动分享“我练习后的进步”，帮助幼儿深化成语理解与运用能力。
鲁班，是战国时代的鲁国人。
他是一个善于制作精巧器具的能手。人们叫他“巧人”。民间历来把他奉为木匠的始祖。有一天，一个年轻的木匠漫不经心地走到一个大红门的房子前。
举起自己手里的斧子，说，我这把斧子，别看它不起眼。可不管是什么木料，只要到了我的手里。用我的斧头这么一弄，就会做出漂亮无比的东西来。
旁边的人听了，觉得他太夸口。就指着身后的大红门说，小师傅，你能做出比这扇门还好的门吗？
年轻的木匠傲慢的说，不是我吹牛，告诉你们。我曾经当过鲁班的学生。难道还做不出这样一扇简单的大门来。简直是笑话。
众人听了，忍不住大笑起来，说，这就是鲁班先生的家。这扇门就是他亲手做的。你真的能做出比这扇门还好的门吗？
那位年轻的木匠不好意思地跑掉了。
这个成语故事的寓意：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
儿童古典寓言故事教育宣传班门弄斧
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