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2025年研学考试题库及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，研学旅行的核心目标是（）。

A.完成学校规定的课外实践任务

B.通过实地考察提升学生综合素养

C.拓展学生对自然景观的认知范围

D.增强学生团队活动的参与体验

答案：B

解析：《纲要》明确指出，研学旅行是综合实践活动的重要组成部分，其核心目标是通过“研究性学习+旅行体验”的方式，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，本质是提升综合素养，而非单纯完成任务或认知拓展。

2.某小学计划开展“乡村振兴”主题研学，在选择合作基地时，最关键的考察指标是（）。

A.基地周边交通便利程度

B.基地是否具备餐饮住宿条件

C.基地课程与学生年龄的适配性

D.基地是否获得过“省级研学基地”称号

答案：C

解析：研学基地的选择需以教育目标为核心，课程与学生年龄、认知水平的适配性直接影响活动效果。交通、硬件条件是基础，但无法替代课程的教育价值；荣誉称号可作参考，但非决定性指标。

3.研学活动中，若学生出现中暑症状（头晕、恶心、体温38.5℃），现场正确的处理流程是（）。

A.立即送医→通知家长→记录情况

B.转移至阴凉处→物理降温→观察状态→视情况送医

C.喂服藿香正气水→继续活动→结束后就医

D.让学生原地休息→联系带队老师→等待家长处理

答案：B

解析：中暑应急处理的核心是快速降低体温、缓解症状。正确步骤应为：迅速转移至阴凉通风处，解开衣物；用湿毛巾擦拭身体（物理降温）；补充淡盐水；密切观察意识、体温变化；若症状无缓解或加重（如昏迷、高热），再送医。立即送医可能因搬运加重不适，继续活动或等待家长均会延误救治。

4.设计“红色文化”主题研学课程时，最需避免的是（）。

A.仅安排参观纪念馆，缺乏互动体验

B.邀请当地老党员讲述亲身经历

C.设计“重走长征路”情景模拟活动

D.结合历史教材设计探究任务单

答案：A

解析：研学课程需体现“研究性”与“实践性”。单纯参观属于单向知识传递，难以激发学生主动思考；老党员讲述、情景模拟、探究任务单均能通过互动、体验深化理解，符合研学“做中学”的要求。

5.根据《研学旅行服务规范》（LB/T054-2016），小学阶段研学活动中，带队教师与学生的比例应不低于（）。

A.1:10

B.1:15

C.1:20

D.1:25

答案：A

解析：《规范》规定，小学、初中、高中阶段的师生比分别不低于1:10、1:15、1:20，旨在保障低龄学生的安全与活动指导质量。

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）

1.研学旅行的“教育性”原则主要体现在（）。

A.活动目标与学科核心素养紧密关联

B.行程设计融入劳动实践、红色教育等主题

C.基地选择优先考虑风景优美的旅游景区

D.评价方式包含学生反思报告与教师观察记录

答案：ABD

解析：教育性强调活动的育人价值。A体现目标的学科融合，B体现主题的教育导向，D体现评价对学习过程的关注；C以“风景优美”为优先，偏离教育核心，可能沦为“变相旅游”。

2.研学活动安全预案需包含的内容有（）。

A.活动场地的风险评估报告

B.突发疾病、意外伤害的处理流程

C.天气变化、交通延误的应对方案

D.学生家长的联系方式汇总表

答案：ABC

解析：安全预案需覆盖“风险预判-应对措施-责任分工”全流程。A是风险评估，B是突发情况处理，C是环境变化应对；D属于基础信息，但非“预案”核心内容（预案应明确“如何处理”，而非仅“有哪些信息”）。

3.下列属于研学课程“实践性”特征的是（）。

A.学生通过采访村民完成“乡村产业调查”报告

B.教师在博物馆内讲解文物历史背景

C.学生分组设计“传统手工艺”创新作品并展示

D.导游带领学生参观古镇并介绍建筑特色

答案：AC

解析：实践性强调学生主动参与、动手操作。A（采访调查）、C（设计作品）均为学生主导的实践活动；B（教师讲解）、D（导游介绍）属于单向知识传递，未体现“实践”。

4.研学活动结束后，合理的总结形式包括（）。

A.学生提交活动手账、摄影作品等成果

B.教师召开总结会，点评典型案例

C.向家长发放“活动满意度”调查问卷

D.将活动照片整理存档，不做其他总结

答案：ABC

解析：总结需兼顾学提供长、教师反思与家长反馈。A体现学提供果输出，B促进经验沉淀，C收集外部评