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安徽2025年特岗教师笔试试题答案教育

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.依据《安徽省乡村教师支持计划（2023-2027年）》，特岗教师在乡村学校服务期内，其工资性收入由中央财政和地方财政共同承担，其中中央财政补助标准为每人每年（）万元。

答案：3.5

解析：根据安徽省2023年修订的乡村教师支持计划，特岗教师中央财政补助标准调整为年人均3.5万元，地方财政需落实配套部分以保障实际收入不低于当地同等条件教师。

2.某农村小学教师在教授《四季的农事》一课时，带领学生到学校劳动实践基地观察小麦生长周期，这种教学方法主要体现了（）。

答案：理论联系实际原则

解析：教师将教材中关于农事的理论知识与学生实地观察的实践结合，符合理论联系实际教学原则，有助于学生理解抽象知识并培养实践能力。

3.依据埃里克森人格发展理论，小学阶段（6-12岁）学生的主要发展任务是（）。

答案：培养勤奋感，克服自卑感

解析：埃里克森认为此阶段儿童通过学校活动获得成功体验会形成勤奋感，若经常受挫则易产生自卑，教师需通过合理评价帮助学生建立自信。

4.某教师在课堂上提出“如果没有摩擦力，生活会发生哪些变化”，这种问题属于（）。

答案：假设性问题

解析：问题要求学生基于假设条件进行推理，属于开放性、创造性的假设性问题，旨在培养学生的发散思维和科学推理能力。

5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其中“科学精神”属于（）维度。

答案：文化自信、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新中的科学精神

解析：2022版课标将核心素养分为上述六大维度，“科学精神”强调理性思维、批判质疑、勇于探究等品质，是学生适应未来发展的关键能力。

6.某特岗教师在班级管理中采用“小组积分制”，对卫生、纪律、学习等方面表现优秀的小组给予图书角优先借阅权，这种管理方式属于（）。

答案：代币奖励法

解析：通过积分（代币）累积兑换奖励，符合行为主义理论中的代币奖励法，能有效强化学生的正向行为。

7.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），取得小学教师资格应当具备（）。

答案：高等学校小学教育专业专科以上学历或者其他相关专业专科以上学历

解析：2023年新修订的《教师法》提高了教师资格学历要求，小学阶段需专科及以上相关专业学历，体现对教师专业素养的重视。

8.某教师在教学《桂林山水》时，先播放桂林山水的航拍视频，再引导学生朗读课文，这种导入方式属于（）。

答案：直观导入

解析：通过视频直观展示教学内容的形象，激发学生兴趣，符合直观性教学原则的导入方法。

9.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能够推导出“任意四边形内角和为360度”，这种迁移属于（）。

答案：顺向正迁移

解析：先前学习的三角形知识对后续四边形学习产生积极促进作用，属于顺向（前对后）正迁移（促进作用）。

10.某农村初中为解决留守儿童心理健康问题，开设“心灵信箱”，由心理教师定期回信疏导，这种心理健康教育模式属于（）。

答案：个别辅导

解析：通过信件形式进行一对一沟通，针对个体问题提供帮助，属于个别心理辅导的特殊形式。

11.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学中对扰乱秩序的学生可采取的当场教育惩戒措施不包括（）。

答案：责令停课反省

解析：规则明确当场惩戒限于点名批评、站起听讲、课后教育等，停课需经学校批准，不属于当场可实施的措施。

12.某教师在教学中发现学生对“分数的基本性质”理解困难，于是用“分蛋糕”的生活实例进行类比，这种教学策略是（）。

答案：具体化策略

解析：将抽象的数学概念与具体生活情境联系，帮助学生通过具体经验理解抽象原理，属于认知策略中的具体化。

13.依据科尔伯格道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）。

答案：习俗水平的维护权威和秩序的道德定向阶段

解析：科尔伯格将道德发展分为前习俗、习俗、后习俗水平，此阶段个体认为法律和秩序是维护社会的基础，应遵守。

14.某特岗教师为了解学生暑假学习情况，设计了包含“每天学习时长”“是否完成暑假作业”“阅读课外书数量”等问题的问卷，这种研究方法属于（）。

答案：调查法

解析：通过问卷收集学生学习行为数据，属于教育研究中的调查法，旨在了解现状。

15.某小学将“农耕文化”融入校本课程，开发了“认识农具”“种植记录”“节气谚语”等课程内容，这种课程类型属于（）。

答案：校本课程

解析：由学校基于本地文化资源自主开发的课程，属于校本课程，体现课程的地域性和实践性。

二、多项选