2025年高教版中职英语(基础模块 第2册)Unit 6《Tell me when the pain.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

Book2Unit6tellmewhenthepainstarted课时：2课时

一.教学内容

授课内容为课本包括Lead-inListeningandspeaking两部分，具体内容为：部分疾病名称、

描述身体状态的短语及看病等信息的简单对话。

二.教学重点、难点

⑴教学重点

通过与疾病和看病的相关的词汇和句型的学习，学生看病场景并展开相应对话。

⑵教学难点

学生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆。

三.教学目标

1.知识目标

⑴掌握部分疾病的短语及词汇，如stomachachetoothachefevercough

headachebackpain

⑵掌握询问和提供看病时所使用的句型，如：

1)询问个人疾病状况，原因等信息时:

What’swrongwithyou?

Howlonghaveyoufeltthisway?

2)提供个人疾病状况，原因等信息时:

Ihavearunnynose.AndIcoughallthetime.

Foraboutoneday.

2.能力目标

⑴学生能听懂关于个人疾病状况，原因，看病等信息的简单对话。

⑵学生能熟记并表演关于个人疾病状况，原因，看病等信息的简单对话。

3.情感目标

在模拟情景交流中，教育学生正确对待自己的身体状况。

四．教学步骤

StepOneLead-in（20mins）

Agame.Weplayagamefirst.Studentsguesswhatkindofillnessiswiththehelpoftheaction

andexpressionsbfelt,sbcannot“cold!cold!”Studentswillalwaysshoutwithgreatinterest.

Thencomstomachachetoothachefevercoughheadachebackpain

Forexample:Apersoncoughandfeelcoldallthetime.Possibleanswer:badcold

1.Playcomputergamesforthewholenight.()

2.Eatsweetsbeforegoingtobed.()

3.Drinktoolittlewater.()

4.Eatalotoficecreamrightafterameal.()

5.Wearashortskirtinwinter.()

（设计意图:由学生表演动作和表情入手，采用猜谜游戏形式，利用多媒体图片呈现，引发

学生对疾病话题的兴趣和开口欲望，并初步接触本单元关键词汇。）

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

StepTwospeaking(25min)

Brainstorm.Studentsareencouragedtolistthevocabularyofillnesstheyhavelearnedasmany

astheyc