《走近小说天地》ppt-2024-2025学年初中语文九年级上册配套课件.pptxVIP

综合性学习走进小说天地;;二、教学过程;;;;;;;;;;;;;;7.根据故事情节的推进，找到故事的节点。

8.多用描述性语言，少用解释性语言。

9.最好别补叙，补叙会节外生枝，分散听众的注意力。

10.不关痛痒的背景介绍，可以忽略。

11.讲故事用的是形象思维，不必追求自然科学要求的缜密；讲述过程中，议论除非能画龙点睛，否则都不能有；更不能说大道理、喊口号。;讲故事能够锻炼我们的逻辑思维、语言表达和人际交往能力，一个人语文能力的提升直接体现在这些综合能力的强化上。从某种意义上说，提高语文能力的“千里之行”，应始于讲故事的“足下”。;;;;3.小组内试讲一次，请小组成员给你提一些意见。根据大家的建议，对自己的讲述做出调整。

;4.参加班级展示活动，展示结束后，请同学们点评，评选出班级的“故事大王”。;;2.将整理好的篇目分配到各小组，组内分工，用卡片的形式（纸质卡片或电子卡片均可）为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件，还可以做一些简单的点评。;;;;;3.穿越时空的对话。

例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？

4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。;;;;三、反馈与评价;小说《故乡》中有这样一段话：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气