北师大版一上数学创意我的数学小辞典公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版一上数学创意我的数学小辞典公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北师大版一年级上册数学课程，以“创意我的数学小辞典”为主题，旨在通过公开课的形式，帮助学生构建自己的数学知识体系。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于“数学概念与运算”单元，是培养学生数学思维和自主学习能力的重要环节。它与前后的知识关联紧密，既是对基础数学概念的理解和巩固，也是为后续学习打下坚实的基础。核心概念包括数学术语的定义、分类和运用，技能方面则侧重于学生的表达能力和创造性思维。

2.学情分析

一年级学生对数学学习充满好奇，但已有知识储备和生活经验相对有限。他们具备一定的观察力和初步的思维能力，但可能对抽象的数学概念理解困难。在技能水平上，学生的表达能力有待提高，同时在创造性思维方面也存在一定的局限性。此外，学生可能容易混淆数学术语，对概念的理解不够深入。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生掌握基本的数学术语，能够正确表达数学概念；培养学生自主学习和创造性思维的能力；提高学生的数学素养。为实现这些目标，教学策略将采用游戏化教学、小组合作学习等方式，通过创设情境、互动讨论、实践操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，同时注重个别差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识目标

在情境中说出数学术语的定义，并能列举相关例子。

正确使用数学术语进行描述，解释数学概念之间的关系。

能力目标

设计一个数学小辞典，展示如何将数学概念分类和组织。

通过小组合作，能够与他人共同完成数学小辞典的编写任务。

情感态度与价值观目标

培养学生对数学学习的兴趣，激发他们对数学知识的探索欲望。

增强学生的自主学习能力和团队协作精神。

科学思维目标

发展学生的逻辑思维和批判性思维能力，通过分析、归纳和演绎来理解数学概念。

培养学生的问题解决能力，学会在复杂情境中运用数学知识。

科学评价目标

能够评价自己和小组成员的数学小辞典，提出改进建议。

在公开课中，能够自信地展示自己的数学小辞典，接受同学和老师的评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解数学术语的定义和分类，培养自主编写数学小辞典的能力。教学难点则是学生如何将抽象的数学概念转化为具体的表达，并设计出具有创造性的数学小辞典。难点形成的原因在于学生对数学术语的理解可能不够深入，缺乏将理论知识与实践相结合的能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、数学术语卡片、小组合作任务单、评价表等教学资源。学生需预习相关内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计互动式教学环境，如安排小组座位，确保黑板板书清晰。教学准备需详尽，确保教学流程顺畅，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师展示一系列与日常生活相关的数学问题，如购物找零、测量身高等，引导学生回顾已学过的数学知识。

学生分享自己在生活中遇到的数学问题，激发他们对数学学习的兴趣。

学生预期行为：

学生能够回忆起已学过的数学知识，并尝试用数学方法解决问题。

学生积极参与讨论，分享自己的经验和想法。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

环节一：数学术语的定义

教师通过PPT展示数学术语卡片，如“加法”、“减法”、“乘法”、“除法”等，引导学生说出这些术语的定义。

学生分组讨论，列举生活中常见的数学术语，并尝试解释其含义。

环节二：数学术语的分类

教师引导学生将数学术语分为数、运算、几何等类别。

学生分组合作，设计一个数学术语分类表，并展示给全班同学。

学生预期行为：

学生能够正确说出数学术语的定义。

学生能够将数学术语进行分类，并理解不同类别之间的关系。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

环节一：小组合作练习

学生分组进行数学术语接龙游戏，巩固对数学术语的理解。

学生互相检查对方的练习，确保每个人都掌握了正确的术语。

环节二：数学术语应用

教师给出一个生活情境，要求学生运用所学数学术语解决问题。

学生分组讨论，并展示自己的解决方案。

学生预期行为：

学生能够在游戏中巩固对数学术语的记忆。

学生能够将数学术语应用于实际情境中，解决问题。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调数学术语的重要性。

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

学生预期行为：

学生能够回顾本节课所学内容，并理解数学术语的应用价值。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学生编写一个简单的数学小辞典，包括定义、分类和例子。

学生根据所学知识，完成作业，并