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初中综合实践活动教学计划范文

初中综合实践活动教学计划（202X-202X学年）

一、课程背景与设计思路

（一）课程背景

综合实践活动是《义务教育课程方案（2022年版）》规定的必修课程，旨在培养学生“社会责任感、创新精神和实践能力”，落实“五育融合”育人目标。我校作为“全国中小学劳动教育实验校”“XX市科技教育特色校”，现有24个教学班，学生1080人，教师65人（其中综合实践活动专职教师10人，兼职教师55人）。结合学校“科技赋能成长、文化浸润心灵”办学特色，本学年以“实践·探究·创新·担当”为主题，构建“四维一体”课程体系，推动学生从“课堂学习”走向“社会生活”。

（二）设计思路

1.素养导向：以学生核心素养发展为核心，聚焦“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”四大目标，设计阶梯式活动内容。

2.学科融合：打破学科壁垒，联动语文（社会调查报告）、数学（数据统计分析）、科学（实验探究）、道德与法治（社会服务）、劳动技术（手工制作）等学科，实现跨学科学习。

3.校内外协同：整合校内资源（实验室、创客空间、劳动基地）与校外资源（社区、科技馆、非遗工坊、企业），构建“学校-家庭-社会”协同育人场域。

4.差异发展：基于初中生认知特点（七年级侧重体验感知、八年级侧重探究实践、九年级侧重创新应用），设计分层活动任务，满足学生个性化需求。

二、课程目标

（一）总目标

通过一年综合实践活动，使学生：

1.形成积极的人生态度，增强社会责任感（如参与社区服务、环保行动）；

2.掌握基本的问题解决方法（如调查法、实验法、设计思维）；

3.提升创新实践能力（如完成1项科技小发明、1项文化创新作品）；

4.建立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯。

（二）分年级目标

|年级|核心目标|具体指标|

|----------|--------------|--------------|

|七年级|体验感知，培养兴趣|1.全员参与“校园生活适应”主题活动；2.掌握2种以上实践方法（如观察、访谈）；3.完成1项劳动技能学习（如种植、收纳）。|

|八年级|探究实践，提升能力|1.小组合作完成1项专题探究（如环保、科技）；2.掌握1种技术工具使用（如编程、3D打印）；3.参与10小时以上社区服务。|

|九年级|创新应用，担当责任|1.独立或合作完成1项创新项目（如课题研究、产品设计）；2.撰写1篇高质量实践报告；3.参与“职业体验”活动，明确发展方向。|

三、课程内容模块与主题设计

本学年围绕“社会参与”“科学探究”“文化传承”“健康生活”四大模块，设计12个主题活动（七年级4个、八年级4个、九年级4个），每个主题包含“活动目标、内容设计、课时安排、预期成果、数据支撑”五大要素，具体如下：

（一）社会参与与服务模块

模块目标：培养学生社会意识，提升服务社会能力。

主题1：校园垃圾分类“微行动”（七年级）

-活动目标：了解垃圾分类标准，掌握垃圾减量方法，推动校园垃圾分类实践。

-内容设计：

1.知识学习：观看垃圾分类科普视频（4课时），邀请环保专家讲座（1课时）；

2.现状调查：分组调查校园垃圾产量、分类投放准确率（设计问卷、实地记录，3课时）；

3.实践行动：制作分类垃圾桶标识（2课时），开展“垃圾减量”宣传周活动（如海报设计、校园广播，3课时）；

4.总结反思：撰写调查报告，提出校园垃圾分类优化方案（2课时）。

-课时安排：共15课时（跨学科融合：数学统计、美术设计）。

-预期成果：校园垃圾分类准确率提升30%；形成《校园垃圾分类现状与改进报告》；学生制作宣传海报50张。

-数据支撑：覆盖七年级8个班级、360名学生；发放问卷300份，有效回收率95%；校园垃圾减量率达15%（由后勤部门统计数据）。

主题2：“银发课堂”社区志愿服务（八年级）

-活动目标：关爱社区老人，掌握沟通技巧，传承敬老爱老美德。

-内容设计：

1.技能培训：学习智能手机使用（微信、健康码、线上挂号，4课时）；

2.需求调研：走访社区老年活动中心，了解老人实际需求（访谈记录，3课时）；

3.实践服务：每周六上午开展“银发课堂”（教授手机使用、读报、聊天，8课时）；

4.成果展示：举办“敬老感恩”活动（老人才艺表演、学生服务心得