专题3 成语故事 小学语文小古文专项训练（教师版）.docxVIP

文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。其特点是深刻隽永，言简意赅，以深刻形象的故事典故讲述一些道理。阅读成语故事，可以了解历史、学习知识、通达事理。

考点解释文言实词、虚词

例如：解释下列加点词的含义。

①乃掘地：___________②不亦过乎：___________

【题型解读】这类题型会指定文中若干实词直接让学生解释，一般而言实词可以迁移到课内所学。

【答题方法】运用课内潜移法，联想该词在课内的词义,并代入课外语句检验。如果联想不到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。

例如：下面加点的词解释有错误的一项是（2分）（）

A．庞恭与太子质于邯郸（对质） B．今邯郸去大梁（距离）

C．王信之乎（相信） D．庞恭从邯郸反（同“返”返回）

【题型解读】此类题型会直接给出实词的词义,要求学生判断解释是否有误。

【答题方法】】此类试题可以运用语境推断法来解题,将选项中的词义一一代入对应相应的句子,判断是否符合上下文语境即可。

例如：下列加点词中，意思相同的两项是（）和（）（4分）

A.去柳叶者百步而射之B.众皆弃去

C.我以日始出时去人远D.欲问行人去哪边

【题型解读】此类题型会在题干种给出一个实词的词义,或者多个选项是同一个加点词。

【答题方法】】此类试题可以运用联系课内所学来解题,联想该词在课内的词义,并代入课外语句检验。如果联想不到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。

文言虚词。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是:之、其、而、以、于五个。

解释文言字词的方法有以下四种。

目录

一、多多益善

二、四面楚歌

三、韩信受辱

四、负荆请罪

五、嗟来之食

六、哄堂大笑

七、对牛弹琴

八、百步穿杨

九、空中楼阁

十、天衣无缝

一、文言文阅读。（16分）

多多益善

【西汉】司马迁

上①尝从容与信②言诸将能不③，各有差④。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽⑤也。且陛下所谓天授，非人力也。”

（选自《史记·淮阴侯列传》）

【注释】①上：皇上，此文指刘邦，是一个非常知人善任的皇帝。②信：指韩信。③不：通“否”。④差：等级，此处指高低。⑤禽：管辖

1．解释加点字的意思。（4分）

（1）能将十万()

（2）非人力也()

（3）多多而益善耳()()

2．翻译句子。（4分）

（1）上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”

（2）信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”

3．在文中韩信的回答中，既说明了自己的优点，也说明了汉高祖的优点，从这则故事你明白了什么道理？（4分）

4．从文中可以看出汉高祖刘邦怎样的性格特点。（4分）