专题4 爱国忧民诗 小学语文古诗词专项训练（教师版）.docxVIP

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考点1体会诗歌的情感

1.看题目

许多诗歌的试题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》王维的《送元二使安西》、岑参的《白雪歌送武判官归京》，一个“送”字，说明此诗表达的是惜别之情。

2.看意象

有些诗歌没有点明情感的字眼，而是借助意象，就是融入诗人思想感情的“物象”，借以抒发内心的思想感情。因此这种意象也就有了特殊的象征意义:

“鸿雁”“月亮”借以抒发思乡怀人之情;如“杨柳”“孤蓬“浮云”用来表达离愁别绪;“花落”、“花残”“杜鹃”“子规”令人伤感;“松”“菊”“梅”象征坚韧、高洁之品格。

3.看关键句

有些诗歌，诗人在诗中用一两个词语(或句子)点明诗的情感。抓住关键词句往往能快速把握感情诗歌基调。

如李白的《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可知此诗表达的是思乡之情;苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”’一句暗示了对亲人美好的祝愿之情。

4.看作者

了解作者的人生经历、思想观点、艺术主张、作品风格，知人论世是鉴赏诗歌思想感情要遵循的一条重要原则。

比如李白的豪放不羁，杜甫的忧国忧民之心，陆游的爱国情怀，王维的田园情思，孟浩然的怀才不遇等。

考点2描绘画面

答题方法先理解诗句的意思，再联系语境和生活实际，展开想象，描绘画面。

第一步，找出诗中描写的所有景物，理解诗句的意思。

第二步,根据景物的修饰语把握景物的特征。如由“枯藤”中的“枯”，可知藤的特点是干枯。

第三步，运用联想和想象将诗中景物连缀成画面。

考点3赏析古诗的表达技巧

答题方法1从修辞方法的角度赏析

第一步，结合诗歌语句，明确指出诗歌使用了什么修辞手法；

第二步，结合诗句阐述此种修辞手法在诗歌中是如何使用的；

第三步，指出使用此种修辞手法的艺术效果,如对形象塑造、意境营造、思想情感表达等的作用。

答题方法2从修辞方法的角度赏析

第一步，明确指出诗歌运用了哪种表现手法;

第二步，结合诗句分析诗歌是如何运用这种表现手法的:

第三步，阐明运用此种表现手法的效果,即表达了诗人怎样的思想感情,传达了怎样的旨趣等。

训练目录

一、闻官军收河南河北/示儿

二、马诗

三、春望

四、过零丁洋

五、己亥杂诗

六、狱中题壁

七、自题小像

八、七律·长征

九、忆秦娥·娄山关

十、呈父亲

十一、清平乐·六盘山

十二、七律·人民解放军占领南京

一、阅读古诗，回答问题。（14分）

（一）闻官军收河南河北

[唐]杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（二）示儿

[宋]陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1.《闻官军收河南河北》最后两句是诗人想象中的还乡路线：是出发之地，和是必经之地，是诗人的故乡。这两句准确地反映出诗人此时的心情是

。（4分）

2.《示儿》中，诗人表明自己即将离开人世，但并不感到痛苦，表达了他豁达的人生观，但让诗人死不瞑目的遗恨是“”（用原句回答）；诗人的遗愿是“，”（用原句回答）。（3分）

3.《示儿》和《闻官军收河南河北》这两首古诗的相同点是都表达了作者的之情。不同的是表达方式不同：《示儿》是通过“”来表达的，写诗人临终前的。《闻官军收河南河北》是通过“”来表达的，写诗人听到胜利消息之后的。（5分）

4.照例子用简短的词语概括诗人杜甫听到“收蓟北”这个喜讯后的行为表现。（2分）

例：初闻涕泪满衣裳——流喜泪（因听到喜讯而泪如泉涌）

白日放歌须纵酒——唱、（因“喜欲狂”故而纵酒放歌）

知识拓展

陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，陆游参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。

二、阅读古诗，回答问题。（13分）

马诗

（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。