《了解洗涤方式》教案（海南版二年级上册）.docxVIP

《了解洗涤方式》教案

一、基本信息

1. 教材版本：海南版《劳动实践指导手册》（2024）二年级上册

2. 单元主题：清洁与卫生——个人物品我会洗

3. 课时内容：第2课时了解洗涤方式

4. 授课时长：40分钟

5. 授课对象：二年级学生

二、核心素养目标

1. 劳动观念：认识到正确洗涤方式对保持物品整洁、维护健康的重要性，强化“自己的物品自己清洗”的劳动意识，体会劳动带来的成就感。

2. 劳动能力：熟练掌握手洗袜子、手帕等小件物品的“浸泡—搓洗—冲洗—晾晒”四步核心流程，能识别衣物易脏部位并进行重点清洁，学会根据物品特点调整洗涤力度。

3. 生活习惯：养成“单独清洗贴身物品”“用温水洗涤”“彻底冲洗无残留”等科学洗涤习惯，树立劳动过程中的安全与卫生意识。

4. 责任意识：通过亲手清洗个人物品，增强对自身物品的管护责任，培养细致、有序的劳动态度。

三、教材分析

本课是海南版《劳动实践指导手册》二年级上册第一单元的核心实操环节，承接上一课时“认识洗涤用品”的知识基础，聚焦“如何洗”的方法教学。教材以“脏袜子、脏手帕”等学生熟悉的物品为载体，通过“情境提问—工具展示—步骤图示—注意事项”的逻辑链条，结合海南气候炎热、衣物易脏的地域特点，强调“及时清洗”“单独洗涤”等关键要点，图文结合的呈现方式既符合低年级学生具象思维特征，又为动手实践提供了清晰指引，是落实“生活自理”劳动目标的关键内容。

四、教学重难点

5. 教学重点：掌握手洗小件物品的“浸泡、搓洗、冲洗、晾晒”四步流程；明确“单独清洗贴身物品”“重点搓洗易脏部位”等核心注意事项。

6. 教学难点：根据物品污渍程度与材质调整搓洗力度，避免损坏物品；确保冲洗彻底无洗涤剂残留。

五、教学准备

1. 教师准备：洗衣盆、30-40℃温水、温和洗衣液、肥皂、晾衣架；干净与沾有模拟污渍（如泥土渍、果汁渍）的旧袜子、小手帕；“洗涤步骤示意图”“注意事项卡片”；拧绞变形的袜子（反面案例）；背景音乐《劳动最光荣》。

2. 学生准备：提前观察家长清洗小件物品的过程；每组自带小围裙（可选）。

六、教学方法

3. 实物演示法：教师分步演示洗涤流程，让学生直观掌握操作细节与力度技巧。

4. 分组实践法：学生动手实操清洗物品，在实践中巩固方法、纠正偏差。

5. 情境互动法：通过“污渍大挑战”等情境问题，引导学生灵活运用洗涤知识。

6. 评价激励法：结合教师点评与同伴互评，激发学生劳动积极性。

七、教学过程

（一）情境导入：“脏朋友”的求助（5分钟）

1. 实物呈现：教师举起脏袜子、脏手帕，模仿物品说话：“小朋友们好，我们身上沾了好多灰尘和污渍，不仅不舒服，还藏着小细菌，谁能帮我们变干净呀？”

2. 教材链接：请学生翻开教材第8页，齐读原文：“我们的袜子、手帕每天陪着我们，会沾上灰尘和污渍。如果不及时清洗，不仅看起来脏脏的，还可能藏着小细菌，影响我们的健康哦！”

3. 导入课题：“上节课我们认识了洗涤用品这个‘小帮手’，今天我们就来学习帮它们‘洗澡’的方法——了解正确的洗涤方式，当能干的‘物品小管家’！”（板书课题：了解洗涤方式）

（二）新知讲解：解锁洗涤“四步秘诀”（10分钟）

1.认识洗涤“好帮手”（3分钟）

4. 工具展示：结合教材第9页“洗涤工具大集合”插图，出示洗衣盆、温水、洗衣液、肥皂，讲解：“这些是洗涤的必备工具，温水要像春天的河水一样舒服（30-40℃），太热会伤手还会让袜子变形哦。”

5. 互动体验：请学生轮流触摸温水盆，感受适宜温度，强化“用温水洗涤”的认知。

2.分步学习洗涤流程（7分钟）

6. 教师演示+讲解：以脏袜子为例，结合教材第10页步骤图，边操作边拆解“四步秘诀”：

1. 浸泡：“先把袜子放进盆里，倒少量洗衣液搅一搅，让水没过袜子，浸泡5分钟。就像洗澡前先泡一泡，污渍更容易洗掉。”（强调“少量洗衣液”“不泡太久”）

2. 搓洗：“重点搓洗脚跟、脚尖这两个最脏的地方，手法要轻，像抚摸小猫一样。”（演示轻柔搓洗动作，对比展示用力过猛导致的破洞袜子）

3. 冲洗：“用清水一遍一遍冲，直到摸起来没有滑滑的泡沫，说明洗涤剂都冲干净了，不然会伤皮肤哦。”

4. 晾晒：“轻轻拧干水分，别用力拧绞，不然袜子会变形。然后挂在晾衣架上，避开阳光直射。”

7. 卡片巩固：出示“洗涤四步”卡片，带领学生齐说步骤，加深记忆。

（三）实践提升：争当“洗涤小能手”（20分钟）

1.明确要求与安全提示（3分钟）

8. 任务布置：每组领取一盆温水、一块带模拟污渍的手帕或袜子、少量洗衣液，按“四步秘诀”清洗。

9. 安全强调：“洗涤剂别弄到眼睛里，沾到了马上用清