10《精神的三间小屋》 教案 九年级语文上册（统编版）.docx

10精神的三间小屋教学设计

教学目标

文化自信：引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。

语言运用：把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。

思能能力：了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。

审美创造：通过审美的视角，让学生体验精神世界的丰富性和多样性，激发他们的创造潜能。

教学过程

一、导入新课

在探索人生的道路上，我们每个人都在构建着自己的精神家园。正如高尔基在《克里姆·萨姆金的一生》中所言：“这看来将是永恒不变的了：地球绕着太阳转，而人则绕着自己的精神转。”今天，我们将一同走进《精神的三间小屋》，在这个充满哲思的世界里，探寻那些构成我们精神世界的基本元素。

二、预习检测

1.走近作者

【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医，1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始转业写作。

【代表作】中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》，《毕淑敏文集》四卷。

2.字词积累（见ppt）

三、教学新课

目标导学一：整体感知

自读课文，思考下面的问题：

（1）与本单元前几篇课文相比，读来感受有何不同？

明确：更优美，生动丰富，有哲理性。

本文是一篇说理性散文。既有形散神聚的散文