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研究报告

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2025年教师培养计划方案样本(3)

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)指导思想方面，本教师培养计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，紧密围绕国家教育现代化2035战略目标，坚持立德树人根本任务，以提升教师队伍整体素质为核心，以培养高素质专业化创新型教师队伍为目标。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，结合我国教育发展的实际情况，本计划将教师培养与国家战略需求紧密结合，以大数据、人工智能等新技术为支撑，推动教师教育现代化。

(2)具体而言，指导思想强调以下几点：一是坚持党的领导，确保教师培养工作始终沿着正确的政治方向前进；二是坚持以人为本，关注教师个人成长和职业发展，尊重教师主体地位，激发教师内在动力；三是坚持问题导向，针对当前教师队伍中存在的结构性、素质性、能力性问题，有针对性地开展教师培养工作；四是坚持开放合作，加强国内外教育交流与合作，借鉴国际先进经验，提升我国教师教育的国际化水平。例如，在2019年全国教师教育工作会议上，明确提出要“加强教师教育体系建设，提高教师教育质量”，为教师培养工作提供了明确的方向。

(3)此外，本计划还强调创新教师培养模式，推动教师教育改革。通过实施“互联网+教师教育”行动计划，利用网络平台和大数据技术，构建线上线下相结合的教师教育体系。例如，在2020年，我国教育部启动了“教师教育数字化资源库”建设项目，旨在整合优质教师教育资源，提高教师教育信息化水平。同时，本计划还注重教师实践能力的培养，通过开展教育教学实践、参与教育科研项目等方式，提升教师的实践能力和创新意识。

1.2.培养目标

(1)培养目标方面，本计划旨在打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍。具体目标如下：

首先，教师应具备坚定的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，热爱学生，具有良好的职业道德和敬业精神。根据《2018年全国教育事业发展统计公报》，全国共有专任教师1475.76万人，本计划要求在五年内将具备坚定理想信念的教师比例提升至80%以上。

其次，教师应掌握扎实的学科专业知识，具备较强的教育教学能力和科研创新能力。本计划将实施“双师型”教师培养模式，鼓励教师在教育实践中提升自身专业素养。据统计，我国高校“双师型”教师比例在2020年达到50%，本计划目标在2025年提升至70%。

再次，教师应具备良好的信息技术应用能力，能够利用现代教育技术开展教育教学活动。本计划将开展信息技术与教育教学深度融合的培训，旨在使教师掌握至少两项信息技术应用能力。据《中国教育信息化发展报告（2019）》显示，我国教师在信息技术应用能力方面的平均得分为75分，本计划目标在2025年提升至90分。

(2)在此基础上，本计划还关注教师团队建设，培养一支具有合作精神和集体主义精神的教师团队。通过实施“团队式”教师培养模式，鼓励教师在团队中相互学习、共同成长。例如，在某地区教师培养计划中，通过组织教师团队开展课题研究，促进了教师之间的交流与合作，有效提升了教师团队的凝聚力和战斗力。

此外，本计划注重培养教师的社会责任感，使教师能够关注社会热点问题，关注学生全面发展。例如，在2021年，某学校组织教师开展“关爱留守儿童”活动，教师们深入农村，为学生提供辅导和关爱，得到了家长和社会的一致好评。

(3)最后，本计划强调教师的国际化视野，要求教师具备跨文化交流能力，能够适应教育国际化的趋势。本计划将通过国际合作项目、海外研修等形式，培养教师在国际舞台上展示中国教育的自信。据《中国教育国际化发展报告（2020）》显示，我国教师参加国际学术交流的比例在2020年达到30%，本计划目标在2025年提升至50%。通过这些措施，本计划力求培养出一批在国际教育领域具有影响力的教师队伍。

1.3.价值观培养

(1)在价值观培养方面，本教师培养计划将注重培养教师的社会主义核心价值观，强化教师的职业道德和社会责任感。首先，通过系统性的教育培训，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

例如，在某教师培养项目中，通过开展“师德师风建设月”活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，使教师在日常工作中能够自觉践行社会主义核心价值观。据调查，参与活动的教师中有95%表示对社会主义核心价值观有了更深刻的理解。

(2)其次，本计划强调教师应具备高尚的师德修养，包括敬业精神、关爱学生、为人师表等。通过设立师德师风建设专项基金，对优秀教师进行表彰和奖励，激励教师自觉遵守职业道德规范。

以某市为例，该市设立了“师德标兵”评选活动，每年评选出10名师德标兵，并在全市范围