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美术课中的德育教学案例之一

孩子入学到现在，从相互陌生到彼此慢慢的熟悉，甚至在集体中

有了自己的好朋友，小伙伴，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大

家庭中。上《伙伴》这堂课前，我就开始不断的思索，怎么能上好这

堂欣赏课呢？即能教授美术审美知识，又能渗透德育，态度情感的教

育。就此我为这一课做了充分的准备，查阅了大量的资料，制作了较

为精致的课件。

一切准备就绪后，创造学生喜欢的形式进入了《伙伴》这一课。

首先我采用了极其自然的游戏方式进入新课，让这群可爱的小家伙们

产生学习兴趣。

游戏：你了解你的好朋友吗？请一对上来，一人到教室外回避，

大家提问另一人简单的问题（例如：他喜欢什么颜色？喜欢吃什么零

食？……）再请回门外的伙伴，大家验证。

今天，我们小伙伴在一起，经常干什么？那想一想，在古代的时

候，小伙伴们会什么样？会干什么？欣赏老师为大家带来的课件，在

这时我就开始一边引导学生仔细观察，学习如何欣赏。我们重点欣赏

的《艰苦岁月》，学习细致的观察作品中的细节，找一找这尊雕像都

有哪些伙伴关系（如老红军与小战士，老人与笛子，小战士与抢），

孩子们争先恐后的说出自己的想法，我没想到他们说的都非常好，用

他们的清澈无瑕的眼睛，用他们稚嫩的语言所说着。有一为孩子是这

么说的：“小战士和手里的枪是最好的朋友，我看见小战士的手在紧

紧的抓着他的枪，我想就算他很累很累也不会把他放下，因为地上有

泥巴，小战士心疼枪，怕把它弄脏了。那支枪也很喜欢小战士，他会

保护他不让敌人伤害他，小战士是它的好伙伴，他们相互照顾。”这

不真是孩子所感受到的人与人，人与物之间的友善相处，珍惜伙伴间

的友谊吗？我趁热打铁夸奖了这为积极发言的小同学，夸她有爱心。

并教育同学们真心对待他人，别人也会真心对你，爱护身边的小动物、

植物，珍视他们的生命、情感。

这一课有序的进行着一点一点，感染着孩子们的心。我简单，通

俗的介绍作品其历史背景，慢慢的了解我国的传统艺术、民间艺术；

祖国的历史文化，民族精神。从而，思想得到升华，为我们的民族而

自豪。为自己是一个炎黄子孙而自豪。

保护环境已经是摆在我们面前刻不容缓的事情，我们必须立刻采

取行动，从自身做起，从一点一滴做起。我们要保护我们周围的绿地，

自觉爱护树林花草，不践踏绿地。不侵占绿地，不摘花折枝，不乱砍

砍伐树木，让绿地常驻人间，就保绿色。“我们要防治大气、水体污

染，不向江、河、湖、海倾倒工业废水、生活污水。”还要节约用水，

让水重复使用；慎用清洁剂。为了保障人们的工作、学习和休息有一

个安静的环境，要尽可能减少早声的污染，在家里使用电视机、录音

机或夜间，都要自觉控制阴凉，减少噪声污染，在家里使用电视机、

录音机或夜间，都要自觉控制音量，减少噪音的污染。

在课堂组织形式上采用小组合作的方式，让学生学会小组协作、

团结互助，如做布贴画、剪贴画等课中都可以采取这种方式。还可以

采用“资源共享”，小组成员共同使用学具材料，让学生从中体会团

结互助的重要性。让学生充分的感受大自然的美，从而教育学生热爱

大自然，为保护我们生存的环境而贡献自己的力量。通过手工课、绘

画课教育学生进行废物利用，变废为美，用自己的双手创造美的事物。

这不也是在课堂教学过程中逐一渗透着保护环境的美德吗？

德育是一个系统而复杂的工作，它需要教师不断地为之努力。我

们每个学科都应为之贡献自己的力量，从简单的良好习惯到树立正确

的人生观，从同学之间的互相帮助到全国的民族团结，乃至世界和平，

从热爱学校到热爱祖国，方方面面引导学生从小事做起，用心去感悟，

持之以恒。我相信，只要我们不断地努力，在德育这块花园里，定会

开放出朵朵芬芳的花儿。

美德，是至善、至纯、至高人性的结晶，它源自生活又融入生

活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。

美术学科渗透德育案例之二

课题：《给妈妈过生日》二十一世纪美术教材第四册

主要内容：

1、通过本课学习使学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使

用各种工具，体验不同媒材的效果。

2、让学生了解一些简易的创意和手工制作的工艺，进行简单的设计

和装饰。

3、通过模拟给妈妈过生日，使学生了解一些礼仪的常识。

4、通过交流生活体验，欣赏、评述美术作品，以及艺术创造实践活

动，丰富学生高尚的情感，培养学生树立孝敬父母、尊敬师长的良好

品德。

5、在综合艺术探索活动中，体验美术的功能和魅力，培养学生综合

运用知识和技能解决实践问题的能力。

德育渗透点：培