《功率》教学案例.pdfVIP

学习好资料欢迎下载

11.2《功率》教学案例

教学目标

知识与技能

知道功率的定义，功与功率的区别

过程与方法

理解功率的公式，各物理量的含义

情感态度与价值观

会有关功率的应用。

重点难点

功和功率的区别，有关功率的应用。

课前预习

一、功率1．物理意义：描述物体做功的物理量。2．定

义：叫功率。3．公式：。4．单位：（1）国际

单位：瓦特（W）。1W数值意义：。（2）常用单位：

1KW=103W;5.根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：（1）做功

快，功率大；做功慢，功率小；（）（2）做功多，功率大；做功少，功率小；

（）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）（4）相同时间

内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）（5）完成相同的功时

间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（）现在你对功率有一个全新

的认识了吧。瓦特单位大小的感知：人正常骑自行车时的功率约为70W怎样估

测人上楼时的功率呢？（1）需要测量哪些物理量呢？

____________________________；（2）需要用到哪些测量工具？

____________________________；其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写

出具体的方法。

______________________________________________________________

_____。（3）请写出人上楼时的功率的实验步骤

______________________________________________________________

_。（4）写出人上楼时的功率的表达式_______________。熟悉功率公式马用

150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进

3×103m，求：⑴车子受到的阻力。⑵马做了多少功？⑶马的功率多大？

自主学习（提出问题）

小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：

⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼做功方法，

从物理的角度思考有什么不同？为了描述做功的快慢，需要引进一个新

的物理量___

一、关于功率的概念（讨论解决问题）1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，

讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。2．功率的

计算公式：例题1:一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的

楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？

学习好资料欢迎下载

3．功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示。

1W练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格

物理量速度功率物理意义表示物体运动快慢定义单位时间内运动的路程计

算公式V=s/t单位m/skm/h

用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫

像这种定义速度和功率等物理量的方法

合作探究5．功率的物理意义例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物

理意义：表示这台机器________________.乙机器做功时的功率是20000W，

它的物理意义：表示这台机器____________________这两台机器中机器

做功快，

2、介绍一些常见物体的功率：（见课本）了解一些物体的功率，记住人平时骑

自行车的功率约为W.

3、设计和估测人的功率的实验（教表达）1．需要测量哪些物理量，可以测出

人的功率？在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高

度×台阶数进行测量。2．所需要的测量工具是什么？3．计算功

率的表达式是怎样的？