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《七色花》教学案例

授课学主任课

语

年级三年级二班科题《七色花》教师杜萍玲

文

课型问题解决课课时1授课日期

《七色花》是北师大版三年级上的一篇课文。这篇课文主要讲了一位叫珍

教妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的

材童话故事。这个单元的主题是培养学生幻想和想象。通过童话故事的学习，激

分发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义

析的事情。

学学生在经过了两年多的新课程理念的渗透后，对语文的学习兴趣越发浓厚

生并掌握了基本的语文知识和技能。在学习了本单元的第一课《我想》后，学生

认的想象力和创造力得到了初步的发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合，

知教给方法。在教学之中，大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实

特际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良乐于助人的品质。

点

设扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的快乐，通过阅读歌

计词，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，从而

理急切地进入阅读过程。

念

教在教学时，首先创设情景，把学生带入到童话世界，以现实中争芳斗艳的

学供人欣赏的花和七色花做对比，突出七色花的神奇，提高学生学习兴趣，激发

思其探求的欲望。七色花如此神奇，如何获得呢？从生字如手，把生字贴于花瓣

路上，提升学生学习生字的兴趣，激活学生的思维。先采用自学生字的形式，让

学生有足够的信心来进行下一步，夺取花瓣的游戏。在游戏中学生读准字音，

组好词，即可以拥有一片神奇的花瓣，学生兴趣浓厚积极投入到游戏中，既学

习了新的生字，又在巩固中开心的游戏，其乐无穷，一举多得。

用教师的语言魅力，把学生带到了珍妮七色花所营造的童话世界，感知七色花

的神奇与珍妮的善良、乐于助人，正确引导学生正确使用七色花实现美好的，

有意义的愿望，懂得如何等做有意义的事。

1

教1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。

学2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后习题的三个句子。

目3.通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一

标片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。

重1、重点：指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什

么愿望。

点2、难点：读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮

难善良、纯真的美好心灵。

点

关键七色花帮珍妮做的事情中哪件事最有意义？为什么？

问题

教这节课将采用以下教学方法：

学自读感悟法：通过读课文讨论，发展学生的思维能力。

方合作交流法：通过学生交流，发展学生的口头表达能力。

法指导朗读法：通过学生多种方式的朗读课文，激发学生情感。

练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》《训练单》

教学1、生字、词语卡片

准备2、自制的一朵七色花

教学过程设计

第二课时

程序时创设教师行为期望的